缘起：上周三结合《爸爸的花儿落了》《羚羊木雕》《凡卡》上了一次作文课，学习插叙的的写法。第一步，我把三篇文章发给他们，要求阅读并找出每篇文章中运用插叙的部分并结合全篇分析插叙的作用。第二步，对着课件学习运用插叙的手法写作。第一步大家普遍做的不错，可是作文交上来，我完全傻眼了，两个班一百多位学生，只有十名学生的作文中运用了插叙的手法，真的是心哇凉哇凉的了。于是乎第二天，我开启了生平第一节直播课，梳理三篇文章的结构，重新讲了插叙，点评了几篇较好的作文。然后重新写了同题作文，效果嘛还是有的，虽然挺小的。不过这次直播无意间让儿子对我讲的东西产生的极大的兴趣，于是乎有了下面的系列故事。
晚上收拾妥当躺进被窝，开始聊课。第一篇《凡卡》，我讲到老板娘拿着鱼嘴戳凡卡的脸，儿子开始给我讲他想象中的老板娘的样子:长得白白胖胖的，戴着花围裙，很凶很凶。讲到凡卡回忆爷爷的地方，儿子有想象爷爷的样子：穿着补丁衣服，一瘸一拐的，还生着病。我问他：“为什么你觉得爷爷生活的这么惨啊？”儿子答：“孙子过得这么悲惨，那他的爷爷奶奶爸爸妈妈肯定也过得非常不好啊。”我忙夸他推理的好，大人都爱孩子，自己但凡过得好也不会把孩子赶去当学徒的。讲到最后，我问他认为凡卡的爷爷会不会收到信并把他接回家。儿子答：“肯定不会啊。你想啊，全国有那么多乡下，也有那么多人当爷爷，他爷爷肯定收不到信。”
第二篇《羚羊木雕》，故事讲完了，儿子很疑惑：“你这个故事没讲完啊，结局不应该是又把木雕还回去了吗？我看动画片都是这样的，开始都是坏人很厉害，但最后结果都很好。”我问了一个问题，认为爸爸妈妈逼孩子要回木雕这种做法怎么样。儿子的观点让我吃惊，他很肯定的说：“虽然伤害了人，我觉得他们做的对，因为木雕那么贵，给了别人就没有了啊，而且还是爸爸从遥远的地方带回来的。”
第三篇《爸爸的花儿落了》，儿子的关注点只有一个：医生不是都很厉害吗?她爸爸怎么就死了呢？
聊课结束，期待后续。
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