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808.好好说话

808.好好说话

作者: 和善且坚定 | 来源:发表于2023-10-17 22:01 被阅读0次

文/杜春娜

真好!今天上午听常老师上了一节心理健康课《有话好好说》。

心理健康课以活动为主线,分享为主导,常老师每个活动的安排环环相扣,过渡自然,学生在这四十分钟里听一听,说一说,演一演,悟一悟。

互相服务的小热身让学生体验到帮助他人和受人帮助的温暖和愉悦,然后自然的拓展“生活中还有哪些温暖的话语呢?”

学生的回答很丰富:

“你好”“需要什么帮助吗?”“你一定行。”“你的字真漂亮”“你冷吗?”“我们一起玩吧”“谢谢你帮助我讲题。”…………

“是啊,良言一句三冬暖,恶语一言六月寒。”常老师用一句俗语自然过渡到故事乐园“篱笆的钉子”。

听完这个经典的小故事,孩子们有所思,有所悟:

“说了伤人的话,即使道了歉,也会再别人的心上留下了伤痕”

“语言的伤害比身体的伤害更伤人”

常老师抓住这样的契机,让学生一起风暴哪些话不要说:

“讽刺的话,嘲笑的话,侮辱的话,指责的话,骂人的话,打击的话……”

哪些话要说:

“鼓励的话,表扬的话,温暖的话,关心的话,文明的话,帮助的话,能引起被人思考的话……”

四年级的孩子们,真的回答很丰富,很全面!

接着常老师带学生进行第一个活动:

通过展现生活场景中常见的四幅图让学生谈谈自己的看法,

学生的话匣子一下子被打开了,由图到自己,一点点的拉近学生的距离,常老师让每个学生在练习本上填一个表格,写写曾经让自己生气的事情,当时你是怎么做的,现在你更好的做法是什么?然后小组交流。

这些小可爱们便把自己家的真实生活“父母大战让自己无法安静学习而生气”“弟弟扎破了自己的本子而生气”“下课的时候自己的书包背别人翻了而生气”“课间同学不给自己玩而生气”等等,先是写到了纸上,然后说给小组,最后在会场上大大方方的演了一遍。

常老师只给孩子们一分钟的时间,一个小组比一个小组演的精彩,有个小组,在这么短的时间,旁白,动作,表情,语言都很到位,让在场的老师们情不自禁的为他们鼓掌喝彩。

这不就是一个小小的心理剧吗?让情景再现,学生在扮演中体验,在体验中感受,在感受中反思,在两种不同的语言中学生也会有所触动,从而引发改变。

由远及近,由他人到自己,学生在老师的引领下找到了遇到问题时更好的解决办法。

一句句收获,让学生们自信满满,一句句启发让老师喜笑颜开。

最后一个跟踪自查,“让学生记录一周内让自己生气的事情,给处理好的事情的小花涂上自己喜欢的颜色。”这是让学生用今天所学帮助自己见证自己的改变。

说温暖的话,能感受他人的感受;说鼓励的话,能他会自己的体会,说得体的话,让关系更和谐,学生需要,人人都需要。

有话好好说,生气时候先不说;

有话好好说,温暖的话常常说。

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