南湖国际：综合实践教研组建设

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以学生为中心，更多的实践活动，取消学科作业，给学生充分的时间进行周末学习。整整六年过程中，不断探索，不断前行，每年一小步。梳理出了：学校，年级，班级

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今天的主题

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用自己的学科视野教，既不综合，也不实践。所以……

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兼职，很难保证时间和精力

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崇尚文化引领，推动教师成长

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怎样进行综合实践教研组的建设

每两周一次校内研讨

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活动纪要的形式呈现，上学期29个活动，

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一年级课程

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毕业生课程

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一天不上课。

校级的

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出发点：给个孩子能把自己照顾好，自理能力提升，。

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希望孩子们主动关注社会动向，主动参与的发展。

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第一个1，不断扩大，孩子们感兴趣的内容越来越多

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活动册子，活页的形式。

三，课程化推进

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每年寒暑假，召开全体教师进行理论培训，了解课程的特点和活动方案设计的思路，带领全体老师有一个认识。

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进行分享，主题来自平常的活动。

方案设计，两个方案设计对比，进行修改，提示方案设计能力。

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这个过程很难

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做成ppt，微课，录像课，进行专题学习。

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从美篇到年段的展示，开放日，进行多元展示。

学期初进行统筹安排，每一次半天。

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享受双份的教研组津贴。自主意愿。

班级，年级组

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每学期评选最美综合实践活动

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边看美篇，边看活动手册。

挑选优秀案例，进行校级展示。

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四、成效与反思

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三位一体，融为一体

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看到孩子原先没有看到的优点。

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家长积极参与到综合实践活动中来

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生存体验

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抓住特质，从校本研修出发，提升能力。