遵循劳动教育原则
副标题：苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》第六章《劳动教育》初读摘要
今天读苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》第六章《劳动教育》先摘要如下：
一、对劳动教育的理解
苏霍姆林斯基认为劳动教育是对年轻一代参加社会生产的实际训练，同时也是德育、智育和美育的重要因素。看来，苏霍姆林斯基的劳动教育与我们目前的劳动教育有异曲同工之妙，与德育、智育、体育、美育并列，是五育并举的重要要素。
二、苏霍姆林斯基认为劳动教育工作应该遵循的12项劳动教育原则
一是劳动教育与全面发展（德育、智育、美育、体育）相结合。
二是劳动中个性的发挥、显露和发展。
三是劳动的崇高道德性及其明确的公益目的性。
四是尽早参加生产劳动。
五是劳动的多样化。
六是劳动的经常性和连续性。
七是儿童劳动中要带有成年人生产劳动的特征。
八是使劳动具有创造性，而且手脑并用。
九是劳动活动内容、技能和技巧的街接。
十是生产劳动的普遍性。
十一劳动活动的量力性。
十二、劳动同多方面的着神生活的结合。
三、几点感想
一是我们教育工作者必须贯彻党的教育方针，我们的任务就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二是培养学生从小养成热爱劳动的习惯，让孩子们子啊劳动者体验“劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最快乐、劳动最幸福”。
三是坚持脑力劳动和体力劳动并重。万万不能轻视体力劳动，鄙视体力劳动者，蔑视劳动者。不能让青少年学生养成不劳而获的陋习，不能形成好逸恶劳恶习。
四是要依据劳动教育课程标准，基于学生的学段和年龄特质、学校的实际情况、师资的教育水平、当地社会的现实状况，合理确定劳动教育课程开设计划、课时安排、内容取舍、效果评价等。
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