426~着陆

同事把看完的《犹太人教子》这本书借给我，我昨天开始翻看，书的页数不多，普通装订，由国内的研究人员编著，看完前面4个小故事的时候，我的初步观点是：这么简单易懂的小故事，没啥亮点，类似于心灵鸡汤！当然，我不会就此放弃阅读，评价一本书需要通读整本书才好做定论。

于是我在今早又继续阅读了，这个故事让我愣住了……

这个故事让我想到上周在对待女儿玩手机的那件事情：晚上10点多的时候女儿慢悠悠地从房间出来，一并出来的还有我的手机，我念叼着“做个作业要这么久？肯定是借机玩手机啦！”，现在我不记得女儿是否有听到，但是我是说出来了。先生听到后对我说就算是真的也没必要说出来，我回应说我说的是事实呀！先生说就算是事实也没必要拆穿。当时我对先生的语言是不认同的，或者是不想他这样说我，我觉得他是在当好人，而我是在当坏人。

韦伯老师为了维护学生的自尊心，巧妙了转移了话题，让学生知道了“抄袭”这件事件是不对的，同时也给学生们爱与宽容的教育，这样的做法是出于爱与宽容，也是先生提醒我的。

女儿难道不知道违反规定是不对的吗？我不知道直接戳穿事实后真相是赤裸裸的吗？我戳穿真相给我带了什么好处吗？很显然没有，与其这样，那还不如保全女儿的自尊心，给女儿成长的路上减少一点绊脚石。