说“不会”

作为大人，先我们问问自己

做家长和老师的经常会遇到这样的情况：

当老师的，天天都要跟这样的答卷打交道：

每个学生，肯定会在学习的过程中遇到各种各样的问题，很多家庭也会因为孩子的教育心力憔悴，发火、暴躁。但是，当孩子学习之后跟你说“不会”的时候，作为家长，你的心情是什么样的？作为老师，你的心情又是什么样的呢？

孩子说“不会”的时候，究竟出现了什么问题呢？

教育需要客观与适量的“爱”

世界上万物都是有规则的：大自然的规则是物竞天择，动物界的规则是弱肉强食，植物的生长需要阳光、雨露、土壤的养分。当看到一株花朵的叶子蔫了的时候，我们知道它缺水了，所以我们会给它浇水；但是浇水不是一味要多，有的花浇水要多，有的浇水要少。这其实就是规则的体现。我们给予孩子的爱就像是浇的水，你觉得给了孩子很多，但是……

因为教育涉及到孩子的心理，而心理学一向都是世界上最神秘的学科之一，没有哪个人敢说自己真正地研究透了人的心理。所以在教育孩子的时候，人们说的最多的方法，就是用爱和耐心。

但是爱是什么，耐心又是什么？我们给的耐心够不够？给的爱少不少？我要怎么做才算是有耐心了？怎么做才算是爱了？

有很多家长会觉得给予孩子更多的，更贵的课程、工具、书籍就是给予了孩子更多的爱；也有的家长觉得我跟孩子讲更多的道理就是有耐心；等等等等。那么，孩子需要的是不是这些呢？

再回到最开始我们提到的问题：孩子说不会的时候，说明了什么问题？

换位思考一下，我们上面说到，其实我们并不知道如何才算是真正地爱孩子，我们不知道教育当中应该做什么。重点来了——我们不知道应该做什么！当孩子在问出“不会”的时候，其实也是他在学习的过程中不知道该做什么！

回顾我们平常的生活，说“不会”的其实不只是学生，成人也经常说。当我们在工作里说出“我不会”的时候，多么渴望有个人来教教我们怎么做。学生也是一样的呀！从这个角度讲，成人的学习和孩子的学习是一样的。

请各位家长和老师用客观的心态来面对教育，并不是我们教了知识，提供了课程就行；你们有没有教会孩子如何做呢？请在孩子说“不会”的时候尤其注意，他们在向你传递“我不知道怎么做，我需要行为上的指导”的信号。