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愿你成为那个可以接住自己的人

愿你成为那个可以接住自己的人

作者: 谷一山 | 来源:发表于2019-07-09 23:03 被阅读0次

人之所以被称为高级动物,其中一点就是人具有高度发达的大脑,复杂的抽象思维、语言、自我意识以及解决问题的能力。但是也因为人类的这些优势,人们有时会陷入思想的漩涡,无法走出来,甚至有时走上极端的道路。

人其实是个复杂的高级动物,有时候像失恋、失业等这样的小事会心情低落很久,但是有时在遇到亲人离世或其他重大事故之后,却像彻底变了一个人一样。

是什么原因让人有如此大的变化呢?

有本书上是这么解释这种成长的,叫做复原力。

那么复原力是什么?是每个人都有的?有什么特点?如何培养呢?

复原力是每个人都具有的能力,只是每个人的复原力并不是固定的。

复原力是人们面对悲痛的反应速度和强度

复原力并不是指脊柱本身,而是要加强脊柱周围肌肉的力量。

当我们用不同的状态和态度面对悲痛时,复原力的种子就已经被播种下去了。只是为什么面对悲痛之后,每个人的状态都不同呢?

那就要说到阻碍复原力形成的三要素了。

阻碍复原力的三要素及改善方法

个人化:认为坏事的发生都是自己的错;

普遍性:认为消极事件会影响到生活的方方面面;

持久性:认为事件的残余效应将会永远存在。

人们通常会无限地放大自己所受的痛苦,认为自己的痛苦会永远伴随着我们。但实际上是,我们大脑会有自动免疫系统,在人们承受痛苦时,大脑就会启动自动防御系统。

真正让我们深陷其中的是不愿意走出封闭空间的自己。

在《另一种选择》这本书中,两位作者也给我们提供了三个很好的解决办法,一个是认知行为疗法,一个是分享,还有一个是学会自我同情。

认知行为疗法是写下自己认为导致自己痛苦的事情,然后证明这么想是错的。

这个方法我在自己钻入自责思维的牛角尖时会用。我会打开文档,一个个的罗列出让我自责的原因,然后把导致这些问题产生的原因写在每一条的下面。

如果确实是因为我导致的失误,我会加粗,提醒自己不要再犯;如果不是我的原因,我会删掉这些问题和原因,最后发现,其实自己的那个错误对于整件事情是无关紧要的,只是自己过于看重,导致深陷自责中不可自拔。

分享一天当中的三个时刻:最好的时刻,最坏的时刻,最值得感恩的时刻。

《论语》中有言:“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

如果是跟家人一起,我们可以跟家人分享自己这一天最开心、最不开心以及最值得感恩的时刻;如果是自己一个人,可以写在自己的日记本上,当你跟别人或者写下来的时候,你会发现,每天值得自己记住的美好时刻原来是那么多,而让自己不开心的事情也就显得微不足道了。

第三个方法是自我同情。就是把对家人、朋友的那份善意、理解也给自己一份。不要忘记自己也是那个应该被给予理解、呵护的人。

遇到悲伤的事情或遭遇,我们也要带着关心和理解去处理自己的错误,而不是一味的自责和羞愧。

用理解别人的心情理解自己,勇敢地承认自己不是超人,自己也是第一次为人,没有办法做到对所有事情都处理得面面俱到。

就像《另一种选择》中说的那样:

问题不在于悲剧及挫折何时发生,它们总会发生,我们也必须直面应对。

当我们学会运用这些方式之后,会发现,生活不再是我们之前看到的灰色,而是五彩斑斓的。

复原力的培养

复原力不是固定不变的,它就像我们的学习一样,需要活到老,学到老。

所以复原力的培养也应该从小就开始,而孩子的复原力越强以后面对生活创伤的恢复能力就越强。

孩子培养复原力培养从四个核心理念开始:

1. 他们对自己的生活具有一些掌控力。

让孩子明白自己现在所处的环境是可以依靠自己的力量改变的,他们有能力掌控自己的生活。

命运掌握在自己手中,自己才是自己命运的主宰者。小时候妈妈经常对我们说要好好学习,不要像她和爸爸一样,需要依靠体力挣钱……那会不懂,觉得依靠体力挣钱也没怎么样啊,不过虽然自己不懂,但是妈妈会在我后面一直追赶着让我学习。

终于,多年过去,已经在工作的我明白了妈妈的苦心,虽然没有多大的成就,但是至少可以做到主动选择自己喜欢的事情,而不是被动的被人选择。

2. 他们能够从失败中学习。

这种能力,除了天生的能力之外,还需要家长的支持。当小孩子遇到小小的挫折时,不应该一味的指责,更不能像之前中国传统“你看别人家孩子”的对比式教育。

都说父母是孩子的第一任老师,家长的教育对孩子们的发展起着非常大的影响。面对孩子的失败,父母应该把这种看成是学习的机会,而不是孩子难堪的事情,羞于启齿。

3. 作为人类,他们能意识到自己的存在很重要。

父母应该时刻向孩子们表达自己对孩子们的爱;空出时间,听听孩子们的想法。也许在大人们看来孩子的想法很幼稚,但是大人的聆听却让孩子们感觉到自己被重视。

4. 他们具有可依赖型、可分享的真正的优势。

给孩子参与谈话的机会,鼓励孩子们彼此之间互相帮助;让他们学会倾听他人观点,反思他们的行为,有助于孩子学习共情。

创伤后的成长会以五种形式存在:发现个人的力量,学会感恩,建立更深层次的关系,找到更多的人生意义,以及发现新生活的可能性。

“生活不止眼前的苟且,还有诗和远方的田野”,与其坐等快乐来找我们,我们不如主动去做些能带来快乐的小事情。

人生从来都不完美,但是每个人都有B选择。不要担心走不出去,要坚信你的能量超乎你的想象。我们每个人都可以成为那个接住坠落自己的那个人。

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