美文网首页
开展义务教育办学评估促进基础教育内涵发展

开展义务教育办学评估促进基础教育内涵发展

作者: 阿诚_56ef | 来源:发表于2019-03-25 22:53 被阅读0次
    主讲人:广东省教育厅 陈健
    开展义务教育办学评估促进基础教育内涵发展 开展义务教育办学评估促进基础教育内涵发展

    教育督导要有制度建设,主体工作。

    将教育管理的重心落在教育质量上,建立关注学校内涵和教育质量的学校评估体系。

    1提高教育质量和内涵发展 2符合国家学校督导评估的原 上传中,请稍候... 则 3符合人民对教育的期盼

    案例分享……

    案例背景 上传中,请稍候... 学校、学生、家长、教师 学校目标 督导评价方案 开展义务教育办学评估促进基础教育内涵发展

    询问校长八大工程的排队,自己的校长领导力

    校长的回答、督导人员的反思

    督导人员的说话方式和水平。

    评估工作(全覆盖、全方位)

    专家亮相、专家的视点

    关注特殊点 开展义务教育办学评估促进基础教育内涵发展 诊断、评价与建议

    报告出台的过程:对一级指标写出分报告,行成总报告,讨论修订。文稿行文结合学校的办学理念与方向,有力有据地客观描述。

    督学对学校的评价一定要有价值判断,其来源于督学的学时。

    校园文化的内涵简述

    文化层次的追求魅力。如金昌地区的学校,办学水平和能力

    核心问题和挑战

    写法:理念到办学策略,目标实现。

    建议学校在汇报时将办学理念与自己工作充分结合起来。

    建议

    围绕问题来谈

    开展义务教育办学评估促进基础教育内涵发展
    开展义务教育办学评估促进基础教育内涵发展
    开展义务教育办学评估促进基础教育内涵发展

    高考的命题研究:综合性、迁徙性系统性

    图片

    评估也是对专家团队的考量与评价。

    方向的正确性和实践的可操作性

    开展义务教育办学评估促进基础教育内涵发展

    发展中间完善。

    深圳的义务教育阶段办学水平评估体系

    常态性、实证性、建构性

    综合收集信息,真实客观性的报告

    创新运行机制

    问题导向,底线思维

    教育部关于推进中小学教学质量综合评价 综合性评估的指标 综合性评价方式

    学生群体的发展,定量与定性,定性与终结性、内部与外部相结合

    核心素养5c模型

    结合教育理论来谈,教育的发展

    核心素养激发创造性思维、综合应用能力。

    美国正在研究提供高中

    国际核心 中国学生的核心素养

    误区:对象是人,不是每个学科。

    教育系统改革实重视核心素养0

    加,教育的宽进严出,学分的转换。

    开展义务教育办学评估促进基础教育内涵发展

    互动,学校的文化,及办学理念。小规模学校的评价

    开展义务教育办学评估促进基础教育内涵发展 开展义务教育办学评估促进基础教育内涵发展

    教育是阳光普照,有教无类,因材施教。

    1.你有教育对象,你就要有教育追求。

    2.合理定位学校的办学理念个.


    中小学教学理念确定:一要科学,二要务实。

    相关文章

      网友评论

          本文标题:开展义务教育办学评估促进基础教育内涵发展

          本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/qfwmvqtx.html