今天利用放学后的时间，继续读书，不禁感叹真是一本好书，真是一位负责任的好老师。从关注学生心理出发，再结合科学教学，英语不学好都不行，这不正是我要追求的教学榜样吗？
给孩子提要求不如问问题。
感受一下两个句式:
同学们要好好学英语。
同学们，你们为什么要学英语？
多听听孩子们的声音。
一部分是父母要求学，学校要求学
一部分是将来工作需要
一部分是为了将来自己的孩子
看！多么有远见！
也有人 说英语课很有趣，喜欢英语老师。
是的，英语让我们听到世界的声音。
书中的老师带领孩子回顾2009年世界上发生的大事，她去过剑桥大学，给出照片。我还没出国过？但我也没有对国外足够了解，自身修养学习仍然要好好继续。
第2章 解读教材，站在儿童这边
这一章感受颇深，我们教教材一定要站在孩子的角度。
如何记单词，这个话题经久不衰！
到底怎么教？
资源怎么整合？
音频使用？
音标？音节？开音节？闭音节？语法？句型？
字母音？
音标音
学会按暂停键，给自己和学生都留些成长的空间。避免一些反复的错误，节省时间。
说到底，老师先要会，先要成长起来。
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9、 12 16 18 22 23 9、12 14 16 18 22 23
红球：02,06,07,10,11,13,18,22,24,25,26,27,33蓝球11,12,14,16
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