#阅读卡片#
1、 “ 固定型思维模式 ” 的人认为，能力＝天赋，是与生俱来、不能改变的。所以，他们总是急于证明自己聪明能干，这让他们更倾向于逃避挑战，遇到挫折也更容易放弃，因为，他们害怕失败，失败会让他们觉得自己很笨，是个没有天赋的人。
这也会影响他们的人际关系。因为，面对错误和批评，他们或者选择无视，或者将其视为人身攻击，不是开启防御模式、进行反攻，就是不堪承受，转而责怪别人。
“ 固定型思维模式 ” 的人，在自己不擅长的领域，是不敢努力的，因为如果竭尽全力还失败了，那真是连个借口都没有了。但与此同时，他们又会把别人的成功视为威胁，嫉妒他人 “天生” 有优势。
有 “ 成长型思维模式 ” 的人，会把个人素质视为起点，把能力视为努力的结果，追求不断进步，并认为人人都能通过努力改变成长。他们乐于迎接挑战，对意见反馈持欢迎态度，擅于从挫折、失败和他人的成功中学习。
“ 基因确实决定了我们的智商和天赋，但决定一个人能否成功的特质，却是心智模式，它才是影响一个人学业、职业、人际关系、终身成就、人生道路最重要的关键。”
甚至在情感关系上也是如此。
固定型思维模式的人会认为，如果一份情感还需要经营，就说明两个人不合适。他们认为人的特质是不变的，所以，美好的爱情应该一见钟情、相爱一生。
但事实上，选择一个伴侣就是选择了一堆问题，选择了一个努力的起点而已。完美的爱情不是自动出现的，如果停止滋养灌溉，关系就会随之枯萎。
教育孩子更是如此。家长称赞孩子的努力和成果，不要评价其人格特质，不要给孩子贴标签。
2、Dr.魏 在《表扬有技巧，如何正确地夸孩子？》中谈到，夸孩子，高清你是在给孩子灌输成长型心智模式，还是固定型心智模式。具体而言，即夸奖“孩子在数学上很有天赋”还是“孩子很喜欢数学，经常练习”。夸孩子“棒”“聪明”“有天赋”，就是在无形中给孩子灌输固定型模式，因为这等于是在跟孩子说：“你数学这么好，是因为你聪明。”它还会给孩子另外一种暗示，就是大人之所以表扬他，是因为他聪明、有天赋，所以他如果想要以后继续得到大人的表扬，得到大家的认可的话，就要继续展现出他很聪明，很有天赋的样子。相反，如果夸孩子“经常练习算数”，这就是在暗示孩子，大人最看重的是她的努力、练习和勤奋，所以如果他想要以后继续得到大家的认可的话，就要继续努力练习、勤奋学习。
德韦克教授大量实验发现，被夸聪明的孩子会躲避挑战（选择更容易的题目），而被夸努力的孩子会选择挑战（选择更难的题目）。心理表征：一个孩子如果在成功完成了任务之后被人聪明，那他会觉得聪明是更重要的事情，那怎样才能显示得聪明呢？选择一个更容易的题目，再次漂亮地完成任务，就能让自己显得聪明。遇到困难时，自然得出结论就是“看了这道题的难度超出我的聪明程度，只能放弃了。”
题外话：女神在4月5日就发了这段阅读卡片，我看完后觉得很有道理，然后就没有然后了。昨晚听了叨叨魏关于表扬点的不同传递不同的心智模式后，与老妈和几个小伙伴讨论复盘了一下。之前，看待自己的拖延，和一些内心认为投入产出比很低的事情，实质上是固定型心智模式所致，将聪明放在了努力前，接下来要做的是克服这种心理并塑造自身成长型心智。
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