我是昭君，我想记录我生活工作的点点滴滴，今天是我每日一篇文章的第1304天。
以自我为中心，不顾别人的感受，你让他往东，还非要往西。你有这样的体会吗？
这些应该是孩子在成长过程中，最让咱们家长头疼的事了，但是该怎么做才能让孩子学会换位思考来理解别人呢？
和孩子共读《小心兔子来捣乱！》，这本书能够让孩子明白什么是“换位思考”，为什么要换位思考。
这本书的作者是法国的著名作家玛丽·尼米埃，她的自传体小说《沉默女王》，曾经斩获法国两大重要文学奖项“法兰西学院大奖”，还有一个是“梅第奇文学奖”。她的创作功底可见一斑。
《小心兔子来捣乱！》就体现出了超出一般儿童读物的创作水准。在故事的设置上非常精密，也充满着幽默，还有温情。这本书的法语原版书名直译成中文是“祝兔子幸福”，和中文版书名“小心兔子来捣乱”相比，更加的直接地点出了追求幸福的主旨，但是“小心兔子来捣乱”好像更具有趣味性，让孩子一看书名就想一窥内文。
从书名上我们就能感受到中法文化的差异了，法式的深刻和中式的儿童本位相映成趣。这本书讲的是它怎么帮助孩子学会换位思考的。
其实这本书是把一个故事，分别从小画家还有小兔子两个主角的视角各讲了一遍，让孩子们看到同样的一件事在不同人的眼里，居然有不同的理解。
这种直白的剖析会让孩子深刻意识到换位思考的重要性。故事的起因是小画家发现自家花园的香芹不见了，他正好看到一只活泼的兔子，于是就认定为被兔子偷走了，然后想尽办法报复这只兔子。
又是腌兔子洞，收集头发，制作陷阱，甚至不惜使用炸药炸毁兔子洞。他每做一个动作就被兔子的反应给惹火一次，然后他就采取更加疯狂的报复。
经过一系列的操作，这兔子终于不再出现了。但同时这美丽的小花园也被毁得差不多了。更奇怪的是，在品尝了短暂的胜利快感之后，小画家突然觉得没什么意思，开始迷茫了起来。他没有了创作的灵感。
这是从小画家的视角下看发生的一切，我们把这本书倒过来看。一只兔子找到了一个新家，一个没忍住就把花园里的香芹吃光了。它想要和小男孩做朋友，于是就极尽所能地示好。
接下来几天，小兔子陆续收到了很多的垃圾，洞里积满了水，还有好多头发。小兔子都觉得这些是小画家给它的礼物，就把礼物变废为宝，展现给小画家看。
就在小兔子沉浸在快乐中的时候，一只小刺猬提醒了它，笼子和萝卜都是陷阱，小画家只是想抓住你，最终在小画家的连环攻击下，小兔子悲伤地离开了。它不知道该怎么做才能让这位朋友喜欢它。
读到这里，大家或许能够感受到，原来小画家以为的兔子的恶意挑衅，其实都是善意的。小画家误会了小兔子，其实生活中的很多误会就是这么来的。
当孩子们把厕所弄得水漫金山的时候，他的本意可能不是捣乱，就是想帮妈妈来做卫生，又或者我们关掉了电视，并不是不想让孩子快乐，而是为了保护他们的视野。我们和孩子都可能是故事里的小画家，或者是那只兔子，我们都需要看到别人，也需要被别人看见。
瑞士心理学家皮亚杰曾经指出了2-7岁幼儿具有自我中心主义。具体表现在他只从自己的经验和角度去认识事物，不大理会旁人的意见。
这一阶段，孩子的自我意识已经发展起来了，能够分出我和非我，但是他分不清楚我和物之间的关系，所以对客观事物的认识带有强烈的主观性，那么在这个时期就需要我们成年人多一些的耐心，对一些引导孩子，让他们换个视角看问题。
比如说，就可以跟孩子一起读这本书《小心兔子来捣乱！》，不过，光是换位思考其实是不够的，想要真的解决问题，能够把自己的想法和感受表达出来，这也非常重要。
我们平时在孩子遇到人际交往问题的时候，不妨多引导孩子从对方的角度来思考问题。然后再把自己的想法说出来，同时引导孩子意识到换位思考的意义。
就像故事的最后，小兔子还有小画家又相遇了。在学会了分享、关心和换位思考之后，小画家似乎明白了让别人幸福，就能让自己获得幸福。这就是这本书法语名字的意义，也是这个故事的主旨。
这是一本非常有趣的，可以正反两面看的书，因此在和孩子共读的过程中，我们要引导孩子多观察，捕捉图画里的细节，感受到这个兔子和画家的情绪。
在以兔子和画家不同的角度展开叙述的时候，也可以让孩子来回翻，看看前面，看看后面，对应情节，了解事情发展过程的全貌，来品味同一事件两方的不同出发点。
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