这一段时间看了几篇简书小文，逐渐觉知各路神仙，套路纷呈，诉求不同，行动有致，静默的平台背后，各种精彩有趣的灵魂。家常随笔写成日更千天，做饭篇目小文做成几十简书贝，鸡汤文章某数条类文章几百字阅读可达大几千人，等等，还有我没能看出或者没有写出的一些路数。哦，原本我手写我心可以有这若干种做法啊！简单写，复杂写，套路写，随心写，不由得暗暗惊奇，简书技术逻辑不简单，这个平台包容性之广大，可以支撑如此之多的生发，涵养促成这样巨量的平台创作者的众生相。
细想自己最初结缘这个平台，是看见单位老领导在这个平台发文，图文皆佳。受启发在对公众号等平台有更多更早的认识之后，还是开始了在这个平台写一点儿随笔。觉得易操作好上手适合我习惯是其最大的便利。我一般早上醒来就先摸手机（这个习惯不好，有友人告诉我睡前手机要放到三丈之外，这样睡前和起床前时间管理好，对身体也好都好。但是我始终没能改掉），这里我一般会有三十分的时间，正好可以写一篇几百字的随笔之类的东西。写完一篇小文，大约主要是自我对话一样的东东。随后带着一点儿自我倾诉后的快感，才愿意起床打理早饭等。时间一久，这个事情竟然稍稍养成为习惯。
笔随心意写东西是这个事情的一种行动自觉，但时间一久，还是不由得接入一些怎样更有用的想法。于是，我先后做过有意识围绕一些题材的写字，为了形成一些小专题集。有时候为了做记事本，把图配一点儿字记录下来。细想也有近千篇小文字的书写。这些想法，取决于工作生活的现实需要，倾诉情感中释放情绪压力，记录生活工作日常是为了留住这些美好或者有其他意味的一些瞬间，等等。书写更走向了一种稍微明确的工具，借助于它，可以实现我们的某些想法。
最近读了几篇教师发展的小文，其中一个小概念引发了我注意：微格讲课。说的是年轻小老师们要涵养一下教学反思的能力，可以伙伴协同，开展微格讲课。这样一来教师就能随时直面自己的教学表现，相互之间开展一些常态化的教学反思。这种将大型的专业研修行动变成日常很方便的小微活动，依此来常态化持续性锻炼提升技能的做法，很值得借鉴学习。
结合最近接下来的实际需要，我觉得阅读文献和形成一些论文储备是重要的，在此小微的做法，就是微格论文，微格阅读。初步想到就是按照专业论文的逻辑，结构化为一个几步作文，就可以进行日常写作了。同样阅读亦是，用啃甘蔗法来说就是：研究问题、逻辑推演、观点结论、阅读心得。这样文献阅读就能记忆和储备。
转化为技能训练日常行，是简书平台日更的一个大便利，不同的人可以有不同的使用规划，但愿每个人都找出自己的线索和行动。
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