长江后浪推前浪

      今天上午安排了我的实习生婷婷老师上了一节教研组内的公开课，目的是为了她以后考教师资格证和参加事业录用考试面试试讲一下，为她掌掌眼，把把关。

      课前准备工作做得很充分，这女孩热情而又有活力，善于主动求助和学习，真的很羡慕年轻人身上那种自信乐观和洒脱。同学们也很喜欢她，教案写得详细，课件做的也很漂亮，唯一的遗憾是今天的教学楼电源不知道出了什么毛病，跳闸了两次，导致PPT没有正常播放，课堂教学效果多多少少有点影响。好处是极大地考验了婷婷老师的课堂应变能力，有几个学生一看停电了，急的不行，小声地问她怎么办怎么办？反倒是她本人不慌不忙，开始在黑板上板书，轻松自如地应对了这个突如其来的变化。

      最难能可贵的是，婷婷自始至终都面带笑容，不忘随时鼓励孩子们起来回答问题，我想，谁都愿意看见这么可亲的笑脸吧，更何况班上这群人来疯的孩子，连平时从不主动回答问题的几个同学都踊跃举手起来回答了问题。

      哎，最主要的是坐在后面的我似乎开始有点自惭形秽了。青春期活蹦乱跳的孩子们每天对着一张更年期的蜡黄脸孔肯定是不舒服的，更何况还会因为调皮捣蛋而挨骂？

      想想孩子们对年轻老师的欢迎程度，老教师心里多少还是会有点挫败吧！

      对于一个老教书匠来说，最不缺的就是教学经验，最可怕的就是热情的丧失，这貌似又是一种历史的必然；对于一个新手来说，她最不缺的可能是热情，最缺的也可能是经验，这些都是时间积淀的结果。老教师可能因为经验丰富导致思维模式的固化，新教师可能因为有闯劲而有很多的可塑性和潜力。

      今天这一堂课收获颇丰，从优秀的年轻人身上学到了不少的东西，需要好好反省一下，当初的热爱去哪儿了？为什么被岁月磨搓成了这么个半死不活的模样，想到自己还有好几年才退休，心里更慌了。

      说起来心情的确有那么一点复杂，希望后继有人接班，又害怕被人取而代之。长江后浪推前浪，既有欢喜又忧愁。