从事年级管理工作多年，按常理讲，应该对年级各方面工作都游刃有余了。然而随着学生生源的复杂存在，教育信息化和教改的不断深入，在日常年级管理上，出现了诸多棘手的问题。虽然也在不断反思，但由于深入而有目的的学习少，每每工作中出现了问题，常常会因凭经验无法解决而表现得束手无策。非常荣幸参与这次为期一周的北师大中学中层管理干部的浸润式研修学习。本次研修主要包括理论学习，实践研习，参观考察和自主学习四个模块。一堂堂精彩的讲座，使我如沐春风，豁然开朗。教授们广博的学识，幽默风趣的表达方式一次次深深感染着我，徒生一种相识恨晚的感觉。汪教授以其丰富的实践经验为基础，详尽的阐述了作为一名中层干部所必备的素养与品质，他从干部的定位、执行力提升的原则和步骤、对下属的管理、干部自身的品质修炼四个方面诠释了中层干部在教育管理岗位上的定位及所要发挥的作用。另外还详举了学校管理中生动、诙谐的实例，让我学到了不少学校管理中先进、优秀的策略和方法。教授所讲的，也有几个是我在工作中存在的突出问题。比如:工作中总是追求尽善尽美，常常让自己搞得很累；再有，对上级，总觉得我默默工作就是了，别人一定会看得到，缺乏对外宣传自己的勇气；还有就是，布置工作，缺乏正确方法的指导……以上诸多的问题，其实是一直存在着的，只是自己浑然不知觉，或者说总被表面的相安无事所掩盖。回顾之前工作上的种种困惑，一一找到了根源。伍新春教授以“共情倾听，我向表达”为主题，向我们分享了有效人际沟通的态度和技巧。他用生动的实例，解读了何谓沟通，是倾听，不是说教，何谓尊重，他说“我们尊重、喜欢、接纳一个孩子，不是因为他表现得很乖，他很聪明，他长得漂亮，而是他这个人，因为他是自己”。滕珺院长在“21世纪核心素养与国际化人才的培养”的报告中，从不同的维度，阐释了什么是核心素养。她用真实的数据，真滕珺院长在“21世纪核心素养与国际化人才的培养”的报告中，从不同的维度，阐释了什么是核心素养。她用真实的数据，真实的案例，娓娓道来。她还谈到：教育的四大支柱：学会认知，学会做事，学会共处，学会成为你自己。在“培育学校文化品格与引领学校特色发展”的讨论中，从各校的分享中，领略到来自不同学校对文化品格的理解。最后，中教科曾主任谈到对文化品格和特色发展的理解时谈到：优质均衡发展侧重于学校软实力提升，校园文化品格则是软实力的核心。在校园内形成一种积极、和谐的风气、风貌、风尚、风骨，让这些风自然而然地渗透、影响到学校的党风、政风、教风、学风，最终实现风清气正，以风化人。特色发展，一种是人无我有，依托政策优势、优质资源或地域特色形成的办学特色；一种是人有我优，通过打造精品，形成办学特色。通过学习，我想应该是以下几个方面提升自己：一、主动学习，重视积累听了教授的讲座，我意识到自己在知识上的匮乏，平时总觉得被日常事务所困，思想渐渐懒惰，积累的很少，对反思也不够重视。所以，从现在开始，我将利用一切可以利用的时间读书学习，领会教育大家的思想，并认真做笔记，并养成即时记录教育生活的每一次心灵触动的习惯。正如一位教授以自己独特的视角阐释了教师专业化的内涵：“教师专业化意味着教师职业的专门化既是一种认识，更是一个奋斗的过程，既是一种职业资格的认定，更是一个终身学习，不断更新的自觉追求。” 二、研究为教学服务，讲求方法通过听滕院长的讲座，我更意识到研究要拿数据说话，而不是凭经验。研究要真正服务于教学，而非为研究而研究。有些问题，只有通过大量的数据采集，才能发现问题的根源所在，从而找出解决的策略。三、要有团队合作意识作为年级负责人，所带团队是学校的基层部门，关乎学校的未来的发展。在一学期的工作中，一次次的班主任碰头会上，我们思想的碰撞，一次次活动的集体的全员参与，使我深刻体会到团队合作和全局观念的重要性。那么，如何创设一种教师之间那种相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的年级文化环境，使年级成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体，是我不断在思考的问题。四、摆好自己位置，做更优秀的中层。四、摆好自己位置，做更优秀的中层。模范遵守和贯彻学校的决议，合理安排时间，尽自己最大的努力将工作做到最好。在不断学习中提高自己的执行力，努力做到三个度：尺度，要坚持政策；速度，提高自己的工作效率；力度，执行起来不走样。不做领导的得力助手，协助做好工作，创造性地执行领导的工作安排，更要要学会谦卑，学会冷静，学会感恩。始终牢记自己只是个服务者，努力做一名合格的中层。总之，这次零距离的走进北师大培训，使我深深体会到做中层干部是一门学问，也是一门艺术。同时，使我更新了固有的教育理念，同时也提高对学科知识、教育理论和现代信息技术有机融合的理解。今后，要在管理中学习管理，在管理中提升能力。只有这样才能推进学校的长足发展，影响学校教育教学和改革的推进。也只有不断学习，积极探索，科学规划，才会在今后的工作中守好自己的边界，有分寸的待人处事，成为校长的好帮手。展望未来的工作、学习之路，将是艰难曲折而又永无止境的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己新的教育梦想。
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