情景一 家中
我拖着疲惫的步履回到家中，沙发上衣服七零八落、杂乱无章地躺着。茶几上，高低错综的杯子，有的里面盛着水，有的空放着，有的里面泡着卫生纸，泡泡泥、彩笔、小刀、双面胶，应有尽有、琳琅满目。卫生间一双被彩笔渲染的五颜六色小手正费力地接在水龙头下，袖子上的脏水滴滴答答顺流而下，旁边躺着被水浸泡的发白发软的香皂。书房里传来嘈杂的音乐声，一颗脑袋正随着音乐节奏左右摇摆，隔离了外界一切噪音的耳机罩在耳朵上，估计这娃“人生已经到达了巅峰”。再扫一眼卧室，首先映入眼帘的是一双尽显惬意与舒适的脚，目光再往里审视，伸展在床上硕大的身躯，大腿勾搭在二腿上，机不离手、眼不离机，此人正沉浸在神秘的网络世界里。父女三人各有各的事做，各自沉浸自己创设的幸福中，对于我的到来，丝毫没有引起任何人的注视。
“你们几个，得是要把人气死，看看把屋里弄成啥了？”我气不打一处来，来了一声“河东狮吼”般咆哮。“娃，看你妈妈可发飙了！嚎叫地咋了？不会好好说话？”娃他爸慢条斯理地质问，双眸始终未离开手机。我三步并做两步，气急败坏地夺下手机，继续咆哮：“叫你管娃你就是这样管，你看你娃把屋里弄成啥样子了？越越作业不写了？一早上你先说你们干的啥？”“娃玩哩嘛，弄脏了一会可打扫哩，你急啥？”人家照样不紧不慢。哎呀我这暴脾气，简直要火山爆发了：“你早些滚远些，两个娃满叫你惯坏了，你这是给娃带好头？”一边咆哮一边上手拉起了躺在床上的他。
“好男不跟女斗，你给我放手！我不想吵架！”他还给我示威。“难道是我要跟你吵架，你先说怪谁，你看你怎样带娃？就是放任自流让娃胡折腾？有你这种爸吗？”我得理不饶人继续咆哮着。
“哎呀，爸爸，你是男的，你就让一下妈妈，也怪你不好好看点点，叫娃把屋里弄成啥了？”他自知理亏地转身进了客厅收拾去了。“妈妈，你说话温柔点，你看你一进门就连吼带叫，把你气的还把人弄得心情不好滴！”越越指责了那个劝这个，弥漫了整个屋子的硝烟顿时减退了好多。
是啊，房子已经被弄得乱七八糟，即使我再咆哮，事实已经如此了。如果我换种表达方式，喊他们都出来帮忙一起打扫房子，估计没有人不愿意。原来咆哮既带走了我的温文尔雅，还赶跑了家庭的幸福和谐。
情景二 教室
“李若辰，你怎么没有用多媒体？我不是走的时候把课件都弄得好好的？”我未进教室，声音先行。“刚才我都打开了，可是颜梦鑫擦黑板不小心把你的U盘给撞了一下，再不显示了！”班长李若辰小心翼翼地回答。
“糟糕太，我就出去这一会，啥都准备地妥妥滴，让你们主持个班会，你看你们就弄哈这事？”我的怒火正要喷薄欲出，突然看见了一双怯生生的眼神。颜梦鑫正胆颤心惊地等着我发落呢！吸取了上次家庭风波的教训，我先环视了教室一周，大家都在认真听班长上班会，于是我稳了稳情绪，合上了“左脑盖子”，看着颜梦鑫无助胆怯的眼神，我心平气和地说：“算了，坏了就坏了，这节班会咱们先这么凑合着上！没事，颜梦鑫，老师随后再买个U盘。快坐下！”
“叮铃铃——”下课了。我正往教室外面走，“老师老师，你那个U盘多钱？我给你买个！”一个怯生生的声音从背后传来，是颜梦鑫满怀歉意地要补偿损失。“没事，U盘是买电脑时人家赠送滴，好几年了，算了，坏了就坏了，你不管了，老师再买一个！”为了不给孩子增加心理负担，我回答。“那老师，我不懂，你买了多少钱告诉我，我给你钱！”他还是诚心诚意想要赔偿。“好，你不管了，你也是不小心，老师知道。”我继续开导。
最近发现颜梦鑫学习态度明显认真多了，我看在眼里喜上心头。如果我跟家里的自己一样，不问青红皂白，一通河东狮吼，留给学生的是怎样的印象？那不用说，小气、斤斤计较，缺乏涵养、不懂自我控制。U盘能索赔到，但却是得不偿失。以后学生只能对我更敬而远之，甚至心理排斥。
扪心自问，幸福感从何而来？它来自情绪的合理控制，来自温柔委婉的语气，来自不横加指责，来自心平气和的交流。听过一篇文章，里面一句话让我很是触动，“和谐温暖的家风，来源于成员之间的不抱怨，不指责。”不光家庭，在我看来，和谐的师生关系也基于此，为师的幸福也源于此。
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