不知从何时起，倾尽全力去教育孩子和用尽心思去研究学生心理。看过很多的育儿书籍，不拘泥于某种观点，而是就我孩子本身的成长去考虑对应的策略，就像是上学的时候去解一道几何题一样，我沉迷于研究孩子的心理。有人说，我一定是懂得心理学的，其实不然，我只是在拜读大量育儿书籍之后，遵循两点去教育我的孩子：一是温柔而坚定的培养孩子的习惯；二是尊重孩子自己的发展规律，让孩子成为自由的个体。从我个人来看，只要不是违法犯罪，不干涉到别人的 行为就没必要去压制。我只是孩子成长路上的引路人，但我无法代替孩子去做任何选择，因为那是他自己的人生。
几年前，我曾经去过部分的私立学校去考察，想看看人们口中的好的私立究竟是什么样的，当看到学生排着整齐的队伍，一人手里拿着一本书，前后都有一个老师带队的时候，我感叹私立学校管理的细致，那时候的我觉得这才是一所真正的好学校。私立学校的老师都说和辛苦，他们会将孩子的日常起居和学习时间制定的天衣无缝，面面俱到，让家长感到安心和放心。然而，再隔几年，我再回顾这样的场景，思想却发生了截然不同的 变化，我不再认同这种保姆式的管理，孩子不能成为类似工厂成批量生产的零件，他们是一个个活生生的个体，是含有有趣灵魂的生命体，作为教育工作者，我们是否应该考虑的是如何给孩子更加健全的 人格和激发孩子内在的潜能。不想让孩子成为一种刷题机器，更不想让孩子成为学校管理下的提线木偶！各行各业都在大谈管理，都在定制一系列的管理规章制度，但真正的管理是什么？我一直在思考，是将行为规则化吗？显然我从内心是很排斥的！
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