我们给孩子的任何信念都会削减它未来的发展空间。比如我们教育孩子"鱼与熊掌不可兼得"，得到一样就得牺牲另一样，那么孩子的潜意识就会去创造这样的现实，而不会去创造丰盛流动的"两全其美"。我们规定孩子每次去超市只能买一样东西，他未来在面对多个商机时，就会无意识的搞砸一些，最终只能抓到一个，这就是心理学所说的"自我实现的预言"。
父母若对金钱没有匮乏感，在能力范围内全然满足孩子，孩子未来和金钱的关系自然轻松丰盛；父母若困在匮乏感的牢笼里也没有关系，舍不得的时候，可以诚实告诉孩子。这次去超市，我只愿意给你花100块钱，这是妈妈自己的事情，而不是你只配得100块。这就是界限。父母诚实的遵守界限，可以保护孩子的潜意识不被写入限制性信念，他未来的发展也一样能不受制约。
资格感是一种被允许的力量，是一种自主选择的权利。
我的来访者和朋友中自己赚来丰盛财富的人主要有两种童年:一是父母的物质条件较好，对孩子痛快满足，不设限；二是父母虽穷，但很谦卑。很少给孩子树立什么规矩观念，有就痛快给，没有就承认没有。让自己成为纯净的通道，宇宙自有丰盛的安排！
——摘自《当我遇见一个人》
敏于发现当事人许多难能可贵的小小的进展！正向的向度，非常细小而可观察的向度，以及是成长过程中重要但易被视为理所当然的向度。看到肯定赞美认同当事人小小改变，当事人就更容易继续努力而有所进展！
焦点问话是有方向的，有方法的！不问"有没有变化发生？→有哪些好的变化？有哪些地方变好了？改变一直在发生！(焦点理念)
WH问句①何时做到的，然后发生了什么，②你在哪里做这些事儿？你还可以到哪些地方去做同样的举动？除了发生的流程之外，特别可侧重的是③谁在旁边？谁注意到了？谁有帮助你？他们的反应是什么？你是怎么注意到他们的不同的？他们的反应不同时，你做了些什么？他们认为你的改变对你有什么帮助，你的不同又怎么影响你们的互动？④你怎么做到的？你是怎么判断这是对的？你是怎么决定要这样做的？这何以有用，你是如何知道你可以多做一点的？
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