序论
授人以鱼，不如授人以渔。
技艺的掌握不在于传授而更在于习得，学艺者如果没有求学的积极主动性就不会有进步。
学校只是教给了我们应试教育的技巧，教给了我们考试的知识和重点内容，但他们从来或者很少讲获取更多知识的学习方法论，方法论就是我们做事的原则，做事的框架或者边界。
老师灌输过多，学生习惯于被动接收，而不懂积极主动学习；学校不教学生获取知识、研究问题的方法。
在生活中，事情是做不完的，问题也是解决不完的，我们应该去培养自己从现象中抓取本质的能力，从平时做的事中，从解决的问题中，从生活获得的信息中，提炼出做事的方法，解决问题的能力，拥有自己观点的能力。
如何阅读，如何书写，如何思考
如何观察记录，如何构思，如何整理
智识生产：用我们的大脑，以人们能够明白理解的方式，来提出新的信息。
智识生产：凭借人类的思维活动进行的智识信息的生产。
体力劳动生产物质或能源。
感觉性、肉体性的信息生产：歌舞表演、烹调美食
最大的误区之一是把看专栏，听讲座，读书看电影等等信息“输入”当作为智识生产的核心。这些只是智识消费而已。物质生产和消费之间的距离，比如造车和买车之别，没有人不清楚。但是人们却往往会模糊智识消费和生产的距离。“我买了”≠“我能把它做出来”，同样，“我读了”≠“我懂了”≠“我能把它写出来”。
智识生产技术的关键点：多思多想，付诸实践。
万维钢《智识分子-做个复杂的现代人》：智识它包括智慧和见识。要想理解这个现代世界，乃至做些决策，就得有这种智识。
1.发现记事簿
发现笔记：达芬奇会将每天看到所有新奇的东西记在一个笔记本上
锻炼准确观察、缜密思考、凭空遐想的能力
有效素材的积累方法
捕捉发现、灵感
一页一事
编写索引
我们的记录就是记录发现，发现那些新的事项，发现那些过去曾经困扰我们，当下突然想通的事情。所以发现就是我们记录的全部意义。
2.由笔记本到卡片
笔记本式的记笔记方法，非常适合保存资料，但特别不适合记录和整理资料，因为你是不能够把这个资料前后做调整的。
如果有一种笔记本可以增加纸页、变更顺序、分类整理。
每次用笔记本记完之后，还得整理成卡片，进行后续工作。之后就想何不直接用卡片呢。
3.卡片及其使用方法
A6开本10.5x14.8cm
卡片的几个关键点：
京大型卡片，B6开本，12.8x18.2cm，105 克。
纸质：耐用好写。快速书写，经常翻阅。
标题：之后索引简单。
一卡一事
不用刻意去分类
卡片的妙用在于帮助大脑卸载。
卡片是为了忘却而书写，“记录，以便忘却。”或者是“不装进脑海里，而装进卡片里”。卡片可以帮助大脑卸载认知负荷，减轻大脑信息处理压力。
诚然，一张张卡片的确是一种经验与知识的记录，但是我们将它制作成卡片，其目的并不是要将知识再分类，储存。用好卡片，那就是操作卡片，进行知识生产作业。在操作卡片的过程中，最最重要的是重新组合，将知识与知识翻来覆去进行多方组合，或者翻来覆去进行多方排列。
卡片的神奇在于卡片与卡片之间的重新组合交互生发新思想。卡片写多了，形成积累，目的不是为了分类存储，而是重新组合，创新思想。与其说卡片是一种积累装置，倒不如说它是一种创新装置。
在某种意义上说，卡片就是通过这种形式，将人们肉眼难以辨识的脑细胞功能展示在人们眼前，或者说，它是要通过人们肉眼可以辨认的形式，在人体外部操作，助推人们在脑海里进行作业。
4.剪贴与标准
5.整理与事务
整理是功能性秩序的问题，整顿是形式性秩序的问题。
整理得体：我们需要的东西能在我们需要的时候唾手可得。
原则：一是确定位置，二是物归原处。
四个智识生产空间：材料处(卡片稿纸)、工作室(阅读写作)、办公室(日常事务)、资料室(素材书籍)。
个体发生是系统发生的简单而短暂的重复。
6.读书
梅棹的读书法：
第一遍通读，先从头至尾、一鼓作气地通读完，理解作者写书的思想。边读可以边画线或在空白处写感想。
第二遍理读，找到通读时的画线和书中的重点，加深领会作者的创作思想，理清脉落，写成读书卡片、读书笔记。全书大意、感想、评价等。读完一本书通常写3-30张卡片。
第三遍穿插堆读，书读完后并不是立即收起来，而是与其它书一起堆放在眼前。有时候读完来不及写笔记，就先堆放着。刚读完书的那种强烈印象渐渐脱水淡化，看法也逐渐冷静，这时候写笔记就相对客观。
双重读书法
作者的思路，重要之处。作者想表达的重点，逻辑结构，文章脉络。
自己的思路，有趣之处。 主线无关，自己感兴趣的点，瞬间火花。
卡片读书法，即写读书笔记的读书法，将作者的思想树转化成自己理解后的信息树，内化成自己的智识资源，只等时机成熟转化成显性知识，或者在与其它内隐智识资源碰撞时，产生火花，交互共生新思想新信息，这样的读书便有了创造意义。
7.由笔到打字机
8.信函
9.日记与记录
Field note现场笔记，记载行动过程、观察结果、思考的问题等(行动、事件、体验)。
10.稿件
稿件：为变成印刷品而撰写的文章。
11.文章
撰写文章的两个阶段：
第一，归纳总结自己的思路；
第二，将归纳总结的思路实际写成文章。
小札法：将卡片恰如其分地排列起来就能构成文章的逻辑框架了。
以卡片的形式将自己脑海里面的所思所想展示与自己面前，翻来覆去进行排列组合，容易发现新的关系。
史蒂芬·平克（Steven Pinker）在《风格感觉》所指出的：“写作是将网状的思想，通过树状的句法，组织为线状展开的文字。”
结语
最好是能够有一个《当代智识的生产技术》，来介绍一下电子信息时代，我们如何来管理自己的智识创作。
一如原子发现之于物理学，细胞发现之于生物学，梅棹忠夫所发现的“卡片”——之于智识生产领域有同等重要的价值。
柳比歇夫《奇特的一生》只有一个关键词，‘记时’：它是对时间莫可名状的把握；而梅棹忠夫《智识生产的技术》只有一个关键词，‘卡片’：它是对创作神秘色彩的降维。
卡片钟爱者，纳博科夫，钱钟书，吴晗，凡尔纳…...
抛开具体细节：有哪些哲学思想可以借鉴？
一：用有限封装无限。
二：记忆外部化。不是记忆工具，而是记忆外包工具
三：格式标准化。
四：量变引起质变。随身携带，随时查看，排列组合，写成文章。
五：带着自己的视角来过滤书籍。读书两问：作者在说什么？我get到什么？
六：逼迫自己养成习惯。
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