如何让孩子学业和游戏双兼顾
测试题:周末 两个初中生各自在家玩电脑，都在午饭桌上不愿下线。一位妈妈叫孩子两次，看孩子不愿下线，愉快地把饭碗给孩子，让孩子边吃边玩，另一位妈妈叫孩子两次，看孩子不愿下线，吃完饭收拾掉饭桌，把剩下的饭倒进垃圾桶，惩罚孩子，不给他吃饭。大家觉得哪个方法好?
测试题提出的两种选择非常典型，代表家长面对孩子玩电脑的两种心态，让孩子玩的高兴，家长心中无任何负面情绪，无任何惩罚行为；让孩子玩的别扭，家长心中有负面情绪，有或明或暗的惩罚行为。同样的情境，换一个前提，孩子是因为思考一道数学题或读一本书而沉迷，不愿意过来吃饭，那么你会用哪一种方法呢?
学习功课和玩耍分别代表有价值和无价值，受到的待遇自然不同——这样一种判断很有代表性，很多人都是这样认为的。这就代表正确么，我们应该如何看待玩耍?
事实是，玩耍对于一个人的成长和成才非常重要，现代心理学和教育学研究早已证实，玩耍是儿童最重要的学习途径之一，儿童是在玩耍中去认识、模仿和体验各种常识的。剥夺玩耍，不仅是剥夺儿童童年的快乐，更是在剥夺他们有效的学习方式，“没有玩耍就没有成长”。
学习是件需要智力和情绪双轨并行来发展的事 成绩和孩子的情绪、情感完全呈正相关。如果孩子玩耍不足 其情绪和智力都会处于糟糕的状态，他的成绩也将处于正常水平线下，出现磨洋工、不专注、理解力差等诸多问题。
即使抛弃一切教育问题，单是作为父母，看到孩子玩的高兴，为了让他玩耍吃饭两不误，把饭碗端给他，这难道不是一种正常的本能么？妈妈和爸爸应该是让孩子想到就觉得最温暖、最可靠、最可以放松的那个人，而不应该是严厉的执法者和令人压抑的君主。给孩子一碗饭和溺爱没有一点关系，因为爱和溺爱根本不是一回事，溺爱往往是包办，本质是成年人爱自己，爱则是理解和接纳 本质是爱孩子。只要是正常的爱，给多少都不会让孩子变坏，得到爱越多的孩子，成长的越健康。
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