最近在重刷《知否知否》
这部剧之所以内容经典，因为包含了职场规则、夫妻之道、教育之道等，每次看完都觉得意犹未尽，没能全部品出其中的内涵
这次看到的片段是
明兰让蓉姐（官人顾庭烨外室生的女儿）和娴姐（顾庭烨哥哥家的女儿，哥哥已过世，顾庭烨袭爵成为当家人）2个未成年的女孩看家里的账簿
在这个片段中，还到了亲子的沟通方式、明兰是如何教育孩子的，觉得有必要分享一下明兰的蕙质兰心
因为放不了视频，有兴趣的可以看第60集的结尾
一、思考维度，看这个片段，可以引发我们哪些思考
二、每一个维度的具体分析
一、思考维度
1、人物：明兰为什么叫2个孩子，而不是1个孩子
2、原因：明兰为什么让2个女儿家看账本？家里有管账先生的
3、流程：让孩子整个看账本的过程是什么
4、沟通：明兰和孩子的沟通方法是什么
5、品质：通过互动和看账本这件事，明兰锻炼了孩子们哪些品质
二、具体分析
1、人物：明兰为什么叫2个孩子，而不是1个孩子
一是一碗水端平，自己的孩子和大哥的教育权平等，当家主母才有权威，让人说不出什么
二是小组学习，孩子更有动力坚持，不会枯燥
三是有问题时可以小组讨论，有商有量，有利于团队合作
四是她明白，大家族一荣俱荣一损俱损，孩子们都出息彼此能有个依靠，如果只有1个出息，其他人就是出息的这个孩子的拖累，且不利于家族整体发展
2、原因：为什么让两个小女孩看账本？家里又有管账先生
一是管家理帐，是女儿家必备的本领，要从小锻炼，在实践中再磨练多年，越早开始越好
二是自己要专业，如果不懂，很容易被下边人蒙骗的，也管不好家
3、明兰的教育流程是什么：从开始到这段视频的结束
先让孩子们自己看——小组讨论——不明之处可以问——别臆想有推断去论证——自己想办法去论证虽然难——拿到真凭实据再回来回话
这是典型的素质教育，教练式管理，充分调动学员的积极性和能力，不是填鸭式教育
4、沟通方法：在视频中明兰和孩子们的沟通方法
提问-引导-自己找答案-不直接给答案
5、品质：通过看账本锻炼了孩子什么品质
1）独立思考：2个孩子的意见都问了，并且让一个孩子对另一个孩子的回答进行点评；通过引导提问的方式，让自己独立思考，而不是直接给答案
2）客观求证：减少主观臆断，要实事求是。世界上很多矛盾，都是主观猜测导致的，无论是对人有疑问，还是对事有疑问，都要摆事实，拿到真凭实据
3）坚韧灵活：因为没有求证，让她们继续去求证，这是一个挫折，没有一次肯定她们做得好，锻炼了坚韧的品格，让她们不要因为不好求证，困难就半途而废了；让她们自己去想办法求证，这就是目标感和灵活，想实现目标，一个方法不行，要懂得换另外一个方法
4）合作精神：与伙伴有商有量，团队合作好过一言堂，为以后她们长大有事不好决断时，提供了参考，就不会一意孤行，而会多方去听建议，更容易有好的结果
5）做楷模榜样：当家主母如何做事，耳濡目染，为她们日后出嫁为主母，如何做事，一碗水端平的原则，让她们有了领会
图片来自网络
还有一个专门针对这个片段的思考
蓉儿发现买米一年比一年贵，推断其中有鬼
娴儿如图所说
我们可以有三个纬度进行思考
1.亲子关系：不做直升机父母，让孩子一点空间也没有，感觉被盯死了，孩子的动力和主动性得不到激发，被动学习结果不会发挥最大潜力
2.反思自我：出了问题，也要先检讨自己的言行举止，是否有误是否苛刻
3.管理之道：御下要抓大放小，这是其一；其二维持管理的平衡度，既不让下属过分贪，暗示你是知道的别过分就睁只眼闭只眼，又不过分严苛让人觉得没有活路和希望，小事上圆融处理，保持中庸之道
今天先分享到这儿吧
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