1.假如你的孩子迟到了，假如你的孩子早恋了，假如你的孩子考差了，假如你的孩子课堂上偷偷读小说，假如你的孩子没完成作业……
这些假设都不是假设，每天都在上演，作为教育者，除了发火之外，你还能做什么？
我会努力把自己想象成一个孩子，去感受他的体验，耐心听他解释，去思考这些现象背后的原因，然后，再告诉他下一步应该怎么做。
2.两位同学都没有完成作业，一个平日爱偷懒，需要严格要求；另一位厌学的女生，是被父母哄着来学校的，对她，要更多些耐心与方法。
时刻谨记：每一个孩子都有独特性。
3.作为老师，要把对孩子的爱根植到内心深处，走进课堂，不但是语言，连同眼神，肢体动作都要体现出爱意，当然，身在，心更要在。
4.孩子没有经历过太多岁月的打磨，孩子是真诚的，是快乐的，是单纯的，是充满希望的，是遵守规则的，把孩子当老师，把对孩子的教育转化为自我教育，同孩子一起成长。
把孩子当老师，把自己活成孩子，出走半生，归来仍是少年！
5.要保持对事物的好奇心，对一切充满兴趣，并热衷思考它们背后的原因。
培养学生发现事物的兴趣，探寻答案的过程，比答案更重要。
6.眼里要有每个孩子，优生和差生，看到优生很容易，看到差生很难，优等生与差生平等对待更难。
7.要能在孩子心里种下希望的种子。希望不是那种被动的，认为事情终归会得到解决的乐观主义，希望包含承诺和努力。我们的生活要一直是孩子的榜样，让他们从你身上感受到希望。
8.我清楚知道，以上种种我还有很多做不到，但我会不断反思自己，不断提升自己教育的智慧和敏感性。
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