这几日我总在反思，为何我要考到县城里来？农村教师的待遇一直在不断提高，为何还要放弃农村教师呢？
就从我自身来谈几点原因吧！我年龄三十一，农村从教九年。
首先，我认为农村教师缺少眼界培训。我在农村从教九年来，我没有任何机会走出县城学习，甚至县城内的学习也是少之又少。这是我最彷徨的时候。眼看着身边一起毕业的同学教学能力越来越强，教育理念也越来越先进，自己的自卑感越来越深，甚至同学聚会的时候都不敢提起自己也是小学教师。也许会有很多人说，学习是自己的事情，还是自己不够努力。是的，我不否认人的进步都要来自主观能动力，而不是环境，但我深深认识到环境对一个人的影响也是巨大的，要做到出淤泥而不染很难，要做到近朱者赤近墨者黑却轻而易举。有人说如果你喜欢压力大有进步的生活就选择城乡教学，如果你喜欢自由又轻松的生活就选择农村学校。的确是这样，农村教师的生活相对城里要轻松，没有严苛的规定和要求，做好自己的教书工作就可以。这样的环境更像温水煮青蛙，慢慢地消除你的意识，让你心甘情愿游荡其中，或许很安逸，但却不敢跳出安逸圈，但凡跳出来，就会发现天空是如此之大，自己是如此之渺小！可能很多年轻教师都是优秀的，他们意识到这一点，所以宁愿放弃舒适自由的农村生活，也要挑战一下城里的压力与进步并存的生活。
其次，我觉得农村教师虽然待遇提高，但社会地位没有提高。其实农村孩子的家长还好，随着文明程度的提高，大部分家长都是尊师的，很配合教师的工作。但在外界看来农村教师的地位不高。有一次买东西，和同伴聊天说起工作怎么怎么样的时候，老板立马赶过来说原来几位是老师呀，在哪里任教呢？当说出农村学校的时候，老板一脸无所谓的态度离开了，留在我们几个尴尬不已。可能在大家看来农村教师必然得是朴素的、艰苦的、可怜的、挑灯夜战的老师。如果违背这样的一些形象就可能会遭到攻击。甚至传出，不能和老师共事，老师总有斤斤计较，啰啰嗦嗦，打破沙锅问到底的“潜规则”。前些年，有个教师考县城当老师了，村里就开始风言风语说好老师都考走了，留下一些歪瓜裂枣，听到这样的话，我当时真的好气愤，真想和家长理论理论，后来被同事劝下来！后来我觉得将来也得考走！其实我很赞同轮岗，让城里的教师回村里任教几年也好，一是改变农村教师都是被挑出来不好的观念，二是让教师流动起来，也有助于提高教师的学习意识，提高专业能力的意识。三是农村教师轮岗到城里也相当于外出培训镀金了，即使再回到农村也不会有这样那样的偏见了！
第三就是农村学校的管理总是缺少系统性。任何的规章制度并不是多么合理的，当然也可能是个别农村的学校，并不代表大部分。我们几乎很少在一起教研，也很少赛课，彼此之间都是各干各的，甚至有些谁也不服气谁。其实我觉得教研其实也挺好，相当于一次次的培训，虽然我们不能外出学习，但可以向身边的人学习。教师之间更应该是相互促进，友爱和睦的，但往往是越小的单位人际关系越难处理，勾心斗角尔虞我诈也最多。所以我劝大家选择比较大的单位，虽然没有绝对的公平公正，但相对而言还是比较公平的。
其实，我觉得农村学校也有很多好处，很值得我们留恋的地方，比如家长都很朴实，工作环境也很轻松，但是我觉得农村学校的管理还是有待提高的，试想一位敢于带教师走出来多看多学的校长必然带不出落后的兵，试想一位带领大家一心扑在教学教育上的校长管理不会多么多么失公，更试想一位敢于带领教师突破常规，勇于尝试的校长带出来的校风也不差，接下来，一位爱学习，敢创新，有胆识，又专一教育教学的教师带出来的学生也必不会差！
做教育工作者，懒懒散散能把工作做下来，兢兢业业也能做下来，就看自己怎么选择了！农村教师缺的不是优秀品质，缺的是机会，是带领，更是眼界。
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