研修计划

个人校本研修计划

为使自己不断提高教育理论和实践技能，开阔视野，更新教育教学理念，在参与河南省2017年度高中教师信息技术应用能力提升专项培训过程中，要积极完善自己，提高自身专业素养。为了适应新时期课程改革对教师素养的要求，促进职业素养发展，提高自己的执教水平和业务潜力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，特制订个人校本研修计划如下：

指导思想

以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。
通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。
研修目标

1.  通过培训，深入理解基础教育课程改革的心理念，在立德树人思想的指导下，增强对学生核心素养发展的认识。
   

2.  理解、掌握普通高中数学课程性质、课程目标，全面提升学生基础知识、基本技能，在教育教学过程中渗透科学的情感态度价值观教育。
   

3.  加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学效果改善。
   

4.  促进教师专业素养发展，提升教育教学研究能力，并将教育理论和教学实践融合。
   

研修具体措施

1.  个人与小组学习相结合，加强理论学习和业务学习。研究学习新的教育技术、手段、方法和教学理念，不断探索教育教学规律促进自身的专业理论水平不断提升。
   

2.  在教师信息技术素养提升方面，在加强学习和领会修订版的《普通高中数学课程标准》的基础上，主动在课堂教学中使用多媒体辅助教学，让数学课堂更加富有生活气息、实用性，激发数学学习的积极性。
   

使用Word对以往的教学设计进行整理和完善，以此为契机，学习和掌握基本的排版技术。
使用问卷星进行调查，并将数据导入到Excel进行数据分析，更精准地把握学情，推动有效教学的开展。并利用问卷调查、座谈相结合，调查研究学生在数学学习中的“痛点”，让信息技术为我所用。并借助这些数据，引导学生掌握数学统计分析的原理和方法。
利用数学白板、PPT，演示数学的生成过程，促进思维过程的连续性、结构化、发散性。

3.  不断总结，提升自我。积极参加教学研究活动，主动承担学校、基础教研室组织的优质课、观摩课、论文、课件、教学设计活动，在实践中丰富自己的教学经验。同时，将培训和学习新的，在具体的教学实践中尝试，不断提升业务水平，逐步构成自己的教学特色。
   

每月精读一本数学教学核心期刊，每期认真阅读一本教育教学图书、一本数学专业图书，了解数学发展的前沿与课程设置之间的关系，服务教学。

4.  不断思考教育问题，把先进的教育理念转化为课堂行为，从反思中提升教学研究水平。在教学反思、教学心得、研修日志中记录成长轨迹，在总结经验中，不断完善自我，促进学生数学核心素养的发展。
   

总之，我将借助研修的良好契机，不断挖掘自身教学潜力，提高教学研究、时间技能，推进学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。