一想起昨晚我和宸宸水系公园游玩时作诗的情景，我就忍不住笑出了声（感到很高兴）。
“绿树成荫如彩画。”在公园里玩得高兴，宸宸诗兴大发，脱口而出，作诗完毕，洋洋得意（宸宸脱口而出）。
这不是要我对诗吗？哼，我熟读唐诗三百首，谁怕谁，看我如何对付你！我脑子飞快地转起来:（我想）
“绿”对“红”，“如”对“似”，他说了“树”，我得对“花”，想到这里，一句诗就跳了出来：“红花玛瑙似珠芽。”（绿对红，如对似，他说了树，我得对花，突然想到了“红花玛瑙似珠芽”，话音一落，我赶紧交代妈妈帮我们记下来）
宸宸正要接第三句，但一时没有思路，就眼睛直愣愣地盯着一个地方，脑子在飞速运转。宸宸妈妈赶紧从旁点拔：“游记要从景、人、情、奇入手。”我们都恍然大悟。嘴里念念有词（去掉）
我想了想，抢先说出第三句（我想了一）：人山人海如鱼虾。宸宸听了，马上修改（宸宸修改）：“‘鱼虾’不如‘鱼群’好。（“鱼虾不如鱼群好”）我非常认同，这句就定了。
我接着对出第四句（ 第四句我对道）：“嬉戏玩耍乐开花。”
宸宸妈和妈妈都认为后面这两句不好，说写诗要讲究韵律，得多次修改才能写出好诗。在回家的路上，我们都在思考该如何修改，才能更讲究韵律，宸宸忽然想出了第三句：“湖光粼粼如铜镜。”
我听了，直摇头，争辩说：“公园那的水浑浊不清，哪有波光粼粼的样子？”
他答道：“我这是夸张手法，你没看李白写《望庐山瀑布》：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。还有刘禹锡的《望洞庭》：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。这里的水面无风，很平静，像铜镜一般，不可以吗？”
我还是不同意：“人家写的有现实依据，水清，瀑布大，而这里的水不清，用‘铜镜’就是不合适。”我们俩你一句我一句，互不相让，两位妈妈在旁边听着，相视一笑，说（觉得）我们就像古人论诗一样有趣。
宸宸妈看我们谁也不服谁，就来解围（给我俩解围）：“你们可以写写幽静，弯弯曲曲的小路，环境幽雅，如曲径通幽。”
我灵机一动：“曲径通幽非仙境如何？还是似仙境呢？
我受了启发，灵机一动：“‘曲径通幽非仙境’如何？”刚说完，感觉不好，马上又改口：“还是‘入仙境’好呢？”他们听了，都点点头。
我妈说：“该写写你们两个人了。”
我们不再争辩，站在了同一立场，一起讨论道：“我们是两个人，也是儿童，在玩耍，是不是‘两童嬉戏好开心’呀？”
宸宸稍作思考，提议：“‘两童嬉戏乐开花’吧，这样才押韵。”
一首诗就在我们一路嬉闹、争辩、讨论中诞生了（吟诵出来）：
游水系公园
作者武雨桐 申宸哲
绿树成荫如彩画，
红花玛瑙似珠芽。
曲径通幽入仙境，
两童嬉戏乐开花。
吟诵着我们自己做的古诗，我和宸宸感觉非常有成就，仿佛我们变成了唐代的大诗人一样。
一想起我们作诗这件事，我就情不自禁地笑出声来，它让我更加热爱我国古代的诗歌了。（无法压制从内心到外表的高兴，也无法言表高兴的感觉。）
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