Paul Serusier ,1891 ,the young mothers
独立，是每个生命的原始渴求。
孩子也一样，先身体独立，再精神独立。
独立体现在能自己做事，而对于还没做事经验的幼儿来说，模仿是必不可少的一步。
其实成人也一样，做自己不熟悉的事之前，第一步就是模仿。
幼儿模仿成人，这是一种能力，在模仿之前，需要有所准备，这些准备源于幼儿做的各种努力。
这些努力又分很多方面，这里着重讲手和腿，即手和腿的运动能力。
幼儿的手从最初的抓和拿，到挪动物体，到不停地开关抽屉、扯柜子里的衣服、拔各种盖子塞子、倒东西装东西......
这些活动，目的在于使孩子对手的控制能力越来越强。
幼儿从翻身、到坐、到爬、到独立站、到用脚尖走、再到脚掌着地走，等差不多到一岁半时，已经能走得很好了。
此时，大自然似乎告诉他们“你已经足够敏捷，并有了足够技能，现在你必须强壮起来。”
受到这个内心冲动的指引，幼儿对自己进行力量训练，比如拿一些重物、攀登爬高、抓住东西把自己提升起来。
幼儿在使用手和腿的时候，不是为了达到某些外在的目的，只是为了锻炼自己的协调运动能力，因为只有协调运动，他们才能模仿他人的行为。
也只有在幼儿准备好时，周围环境才能激发TA，即开始注意周围人的动作，进行有意识的模仿了。
比如，看到妈妈在拖地，跑过去拖；看到爸爸倒水，也要自己倒。
幼儿的运动能力除了为独立做准备，也影响着大脑的发育和精神状态。
简而言之，非常重要。
那么这个过程中，成人需要做些什么呢？
在保证安全的前提下，不打扰和不阻碍，即可。
比如，看到孩子在用抹布擦桌子，控制住自己抢走抹布的冲动，让孩子把这件事做完。
孩子需要很多这种能把事情做完的经验，这对TA以后能否把一件事做好有很大关系，若常常做到一半被打断，会造成孩子性格的变化，做事也会毫无目的和兴趣。
再比如，让孩子自己走路。
不要觉得他们太小，走路又慢，太耽误时间，就用抱或用小推车推着。
事实是，走路不仅能让孩子得到全方位的锻炼，还能开发孩子的兴趣。
因为在户外走的时候，孩子能发现很多有趣的事物，这些有趣的事物就是孩子日后进行探索的源泉。
孩子对自己手和腿的使用，是为了有能力模仿成人。
模仿的目的，是为了能自己做事。
自己做事的目的，是为了独立。
而独立是为了成为一个人——一个心理成熟的正常人。
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