看着小孩正在涂色，闲来无事的我顺手拿了一块橡皮泥，随手捏了一只兔子，感觉还是挺神似的。
刚一离开教室，我立马带着小孩前往了三楼，深怕被人看到自己做的那个灯笼，确实是有些一言难尽呢。为了避免碰撞到其他小朋友，我们这一路都是贴着右边慢慢地上楼，好在并没有遇到什么人。
和之前一样，我们先进入了左边的教室，发现这里明明有好多的小朋友，却显得非常的安静。定睛一看，我才发现小朋友们都在桌上认真地画着图画，看来这里就是绘制“年画”的地方。既然这里的活动主题是“年画”，那我最好还是不要直接插手，交给小孩去自由发挥应该更好，毕竟那么多小朋友都是自己在绘画。可是，小孩刚在画纸上涂了几笔，就开始有点儿不耐烦起来，竟然又想着悄悄地离开。在察觉到异常后，我只得好言好语地进行安慰，并希望她能耐心地完成年画的上色任务。趁着小孩涂色的间隙，我悄悄地跑到了对面的教室，拿到了一小袋橡皮泥。其实，我本来是想拿一个红色、蓝色或者绿色的，哪知瞅来瞅去都没看到，只好随手拿了一个棕色的了。回到教室后，我看到小孩还在给那张图画上色，就自顾自地捏起了手上的橡皮泥。思索了半天，我也没想好到底捏个什么形象，最后还是打算捏个兔子，毕竟小孩挺喜欢这个了。然而，我平时压根儿就没有接触过这个，捏来捏去始终都觉得不太像，最后只能照着“佩奇”的样子去努力了。眼看着，这个造型基本成型，我只需将耳朵稍微拉长一点儿，看着和兔子倒也没啥太大的区别，至少糊弄一下小孩应该问题不大吧。于是，我将捏好的兔子拿给小孩瞧瞧，没想到她竟然直接扣押了下来，弄得自己都有些不知所措了。在拿到兔子后，小孩渐渐地失去了耐心，导致这幅年画最终还是没有完成。于是，我们只好拿着这幅“年画”跑去找老师，腆着脸希望能换回个“印章”。尽管老师对于这幅半成品的年华并不满意，但最后还是不情不愿地盖上了印章。
眼看着印章集齐，小孩自然不想继续待下去，而是嚷嚷着要去楼下兑换礼物。于是，我只好牵着她慢慢地走下楼，去寻找那个兑换礼品的地点，顺带还能继续逛逛那些摊位了。
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