有人说，一切情感的本质是价值交换，包括我们对父母，父母对我们。
谈起这个话题，很沉重。
父母对孩子的爱，那是不求任何回报的，是无私的，是世界上最伟大的爱，咋可能是价值交换呢？你放屁，你胡说……
BBC有部纪录片，讲章鱼的，母章鱼怎么孵化小宝宝？用生命去孵化，小章鱼活了，母章鱼死了。
章鱼是用生命去孕育后代。
让人感动不？
对于章鱼而言，未必理解什么是爱，这只是它的动物本能而已，生物界一切行为都为了生存、繁衍。
能理解什么是爱的，其实只有人类，因为这个概念就是咱给定义的。
以前我写过“虎毒不食子”其实是谬传，老虎是吃孩子的，而且多数动物都存在同族残杀，包括古代人，孔庆东教授在讲鲁迅的时候提到了一点：古代那是人吃人的时代，是真的要吃人，是吃的真的人。
我们养孩子，孩子对于我们而言有没有价值？
当然有，相当于我们的一份事业，寄托了我们的未来、梦想，更像我们的作品，希望他能为社会所认可。
我们对孩子的爱，无底限，我认同不？
认同，小时候，你记得你骑到你父亲的脖子上，你父亲还要高兴地学着牛叫：哞~~~~
这一切的前提是：他是有价值的！
这个观点，我们未必能接受，至少我们没有理性思考过这个问题，为什么突然在群上探讨了这个话题呢？
有两件事触动了我。
一是我看了一个案例，类似报告文学，庭审现场，一家人合谋毒死了10岁的脑瘫儿子，作者采访了当事人、办案人员，还原了来龙去脉，就是说这个孩子已经严重拖累了整个家庭，被逼无奈了。
类似的故事多的是，例如可以搜索一篇新闻：《女白领溺死13岁脑瘫双胞胎，上千村民签名求轻判》。
大家的孩子是正常的，所以我们理解不了，甚至我们用最恶毒的语言去谩骂、诅咒，天下咋还有这么狠心的母亲？
世界上没有真正的感同身受，我们没有经历她们经历的，自然无法理解她们内心是怎么想的，一旦我们有了相似的遭遇，可能我们就懂她们了，当然说出来是多么的不耻。
还有一件事，前几天我在公园散步，一个妈妈推着一个两岁的孩子，后面跟着一个10多岁的女孩，女孩走着走着不想走了，坐在地上，妈妈开始呵斥她，很凶。
女孩躺到地上耍起了赖。
妈妈拿着苍蝇拍过去打她，啪啪的，我们几个看不过去，就上前去劝：你咋能这样打孩子呢？
去扶孩子的时候，我们才意识到，她是个智障儿童，从面部表情来看，明显跟正常孩子不一样，想起她刚才走路一拐一拐的，原来不是调皮。妈妈在旁边很无奈地说：没办法了，不知道花了多少钱，家底都花光了，外面还欠了一屁股的债，就是治不好。
能感受到她复杂的情感：又爱，同时又无奈。
我也不知道应该说什么了，只能安慰那个妈妈，真不容易……
为什么妈妈如此的暴力？
因为对于小女孩而言，这是最行之有效的管理手段，劝说是没用的，她理解不了，只能棍棒教育了，一打，她就爬起来了，继续跟着走。
我以前写过一篇影评，关于《熔炉》的，我说为什么这一类学校多采取棍棒式管理？因为不打不听话。
N多人攻击我，还说我是间谍。
你以为别的手段没试过？
都试过。
不用说的那么遥远，我们小时候就是被老师打出来的，是真打，拳打脚踢，对女孩能清点，但也清不了哪去。
而且父母在送孩子上学的时候，都会和老师说一句话，这孩子就是交给你了，不老实不听话，就揍他。
在基层教书的老师，再温柔的也会打学生，没有不打的，你不打学生就得瑟，靠自觉？
没有自觉这个概念。
我小学和现在小学不一样，我是农村的小学，一个班级就10多人，所以老师就都能照顾的过来，谁不听话，谁不写作业，谁上课不好好学习，真打。但是这种打也是一种负责。
而现在呢？一个班达到60多人，老师是管不过来的。
那些刚毕业的女老师，刚开始还不会打，后来越打越熟练，一巴掌就是五个手指印，不一定是打脸，有时候是后背之类的，特清晰。
你以为老师、家长喜欢棍棒教育？
是由孩子决定的。
这么说，有些偏激，对吧？
你仔细想想，是不是这么个道理，上学时，哪个老师温柔你就敢欺负哪个老师，例如不交作业，逃课，反正她不会打人，她的教学成绩差，那么她就要反思为什么学生不听话，一分析，是学生不怕她。
咋办？
打！
我们班上有个女生，每次考试都是第一名，她不是农村的，父母都是镇上医院的，中考要考体育，考试那天她迟到了，她爸开车去送她。
她刚进门，班主任先给了她两个耳光。
她爸就在门口，心疼也不会说什么，默默地骑摩托车走了，还不能表现出情绪，家长都默许了这种管理方式，连第一名都打，何况其他的了。
班上就没有没挨过打的。
所以，读大学的时候我特别恍惚，竟然没有打架的，甚至男人之间的冲突竟然也很文雅，我疑惑了很久，为什么没有人打架呢？
老师竟然也不打学生。
高中时，老师也打，同学聚会时，老师见到被他打的最多的那个学生，握着手，尴尬地笑了很久很久。
社会，越现代，越文明。
人类，越高层，越优雅。
我在农村生活的时候，经常见到邻居之间起纠纷的，甚至亲兄弟打到了一起，全家总动员，锄头、砖头全上阵。
在城市生活这么久，没见邻居之间动手的，真遗憾……
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