作为《得到》的深度用户，脑残粉，每天早晨打开《得到》“罗辑思维”栏目。听罗胖给你谈天说地，谈古论今已经成为了生活中不可或缺的一部分。最近“罗辑思维”停更一个月，总是感觉少点什么，把最后一篇“做知识的游牧民族”习惯性的打开了反复听了好多遍。跟大家简单的分享一下
很多人说，学习就要系统的去学，这么零零碎碎，不求甚解的了解一门知识，有用吗？
罗胖说，不仅有用，而且是我们这一代人，最重要的学习方法。
深入，系统的学习一门知识，当作立身之本，这当然是必要的。如果在一个变化不大的社会环境里，这样做也就够了。你可以顺着一门知识或者手艺的金字塔，逐渐向顶部攀登。但问题是，我们不是生活在那样的社会。技术在飞速迭代，社会要素在眼花缭乱的重组，没有任何领域还是一片桃花源，可以按照原来的轨迹运行下去。
新的机会永远出现在边缘地带，夹缝地带和混合地带。你可以观察一下那些成功者，谁不是疯狂的其他领域知识的学习者？但问题又来了，那么多新知识，你怎么可能深入系统的学习？庄子当年不就是说：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！
那怎么办？就要有新的方法。王烁老师打过一个特别好的比喻：他说，过去的学者，是知识的农耕民族。自己有一亩三分地，精耕细作即可。但是现在这个时代，逼的我们必须做知识的游牧民族，哪里水草丰美，就向哪里迁徙。随着自己的兴趣和需求，在知识的原野上，用旺盛的好奇心，四处奔跑。
还有一个理论叫做”另类二八理论“用百分之二十的时间，掌握一个新领域百分之八十的知识。这种说法，听起来离经叛道，惊世骇俗。但是对于我们这代人来说，必须这样做。这个时代任何一个做出成绩的人，都是这样，快速了解一个新的领域，补充自己对世界的理解，然后迅速去尝试，去行动，在行动中失错，在反馈中迭代。而不是先系统的学习再动手。
那你可能又会问，那难道是一通乱学？就是这个时代的学习方法吗？也不是，这就得理解，一个成年人学习的真是目的是啥？成年人的学习，因为来日无多，而且要快速应用，所以，学习的目的，不是输入更多的知识，而是了解世界的更多侧面。这叫做”多元思维模型“
我们所有的有效行动，都建立在一个基础上，就是对现实的了解。可是现实实在太复杂，你不可能用一个角度的理论就洞察这个世界。
游牧民族式的学习方式，有三个核心认知
1 不要迷信什么系统学习。胡适先生说：”说什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜“
2 不要迷信什么一揽子解决方案和万能钥匙，自我是多重的，环境是变化的，社会是多元的，要达成一个目的，依靠单一的策略，那简直就是取败之道。要允许自相矛盾的原则在你自己脑子里共存。要允许现实世界给你反馈帮助你迭代。
3不要迷信信息输入。 重要的不是信息输入，而是输出，是行动，是根据自己当下问题去不断试错。
今天写的这篇学习总结就是我的输出，虽然大部分内容是对照原稿抄写的，但我相信这样的过程也是学习的过程，希望我们每个人都在学习的路上，每天进步，每天践行。愿我们都能成为更好的自己。
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