姑娘是转校生，以前在寄宿学校，因为我心疼她太小，给她转到了公立学校。
以前在寄宿学校，姑娘是他们班唯一一个走读生。过着早六晚八的生活。有人说：你让她在学校吧，既锻炼了她的自理能力，自己又能心轻很多不好吗？
不好，我即生了她。就要对她负责，每天这么辛苦。就为了让她每天回家。
不但大人苦，接送麻烦。孩子也苦。每天早上六点多就要赶往学校，晚上七点半以后才能回家，在学校有规定9点熄灯睡觉，可在家里有太多不安定因素到就寝时间，还不能按点入睡……
有人说：你当初为什么会选择寄宿学校。
选择寄宿不是我的初衷，却因为很多问题，最后不得不这样选择……
因为走读的问题，老师找我谈过话，教导处给我做过思想工作，校长也跟我谈过心，可我坚定不移，一直有这样的念头，只是后来被掩藏了起来。
后来疫情来了，当时我们这里疫情迫在眉睫，寄宿学校下达命令，所有学生在学校的不得归家，在家的不得返校。
我即使再不舍，在大环境的驱使下。只能忍痛割爱，大包小包收拾了一大堆，把姑娘打包丢到了学校……这样才是对她最大的负责。
那一次是最久的一次她半月多未回家。
再次见到姑娘，她奔跑着喊：“妈妈，妈妈……”眼睛里是很浓很浓的思念，看得我心里一痛。
我的姑娘从来没有离开妈妈这么久……
后来疫情断断续续持续了很久，久到我都快习惯了姑娘寄宿的日子。
从夜晚思念她到无法入睡再到晚上睡前想不到为什么要思考东西。
但是每隔几天就会和元老师沟通一次，问姑娘在学校的近况。
记得有一次，家里的蒲公英开了，我还专门拍了照片，让元老师带给姑娘看……
现在姑娘回想起来，这些都似乎特别遥远，但是她会时不时的想起在寄宿学校里的师生情和姐妹情。因为少了妈妈的陪伴，她把所有感情都倾注在了老师和同学的身上。
老师亲厚，同学有爱，每次回来都是高高兴兴，走的时候虽有不舍，却从未哭闹过……
有一次姑娘的作文再次提醒了我：“张子诺被老师训了，因为她回家和爸爸妈妈告状了，今天老师告诉我们一个道理：回到家要报喜不报忧。”就这么短短的一句话，可能是还未上交的写作练笔。却道出了太多的信息……
有些好笑，姑娘这么实诚，老师知道吗？然后有些心酸和愧疚，那段时间，我忽略了一个很重要的问题。姑娘不在身边，她成长过程中发生的任何问题都被掩盖，那些问题是姑娘性格形成和习惯培养的关键。就被这样悄悄的，静静地带走……所以我错失了什么？
等转过头来，再把心中的不满翻出来，她已经三年级，很多习惯都已形成，再想改，难如登天。或许让姑娘每日回家，不见得会比这时候好多少，但是，至少我可以时刻关注她……
转入六小之后，我又是坐立难安，陌生的环境，陌生的老师，只是熟悉的城市而已。有人说我太焦虑。可能我就是敏感型性格吧！
姑娘为了争口气，为了转学籍顺利。学习异常努力，异常艰难，几乎所有时间都扑在了学习上，所以第一次期末统考成绩出来，受到了极大的夸奖。
可后来，孩子紧绷的神经随着时间的推移，和六小的熟悉，还有师生的磨合过去，本性释放，该懒散的就懒散了起来，边玩边学，不努力不吃力的状态下保持平稳的不是特别突出的成绩。
前几天女儿跟我说：“妈妈，我觉得六小跟中英一样……”是啊！等你熟悉了它，他们都一样。你以前没有融入六小，觉得排外，现在，经历这么久，你已经是六小的一名老成员，虽然小朋友的面孔和名字变了，但是他们都还是那群和姑娘年龄一样的孩子们……
当时刚转了校，我又是辗转反侧，思考良多，怕姑娘和同学相处有摩擦，怕老师讲课姑娘接受困难，怕新的环境她难以适应……有过那么一段时间，她想回去……回到曾经她已经融入很深的学校，回到那个她倾注所有感情的班级，回到那个她已经离开的地方……
我问她为什么？她说想曾经老师和同学们了。我给她建了群，把以前的老师和同学都拉了进来，聊表思念……那次她特别开心，旧友重逢，感情可以倾诉。小朋友们也是互相回应，群友名字还改成了“最最爱的孙孙”，他们那个班就女儿一人姓孙。女儿还因为这个高兴了许久……
后来每个人都有各自的生活，慢慢的联系越来越少，到最后的互不打扰……
我还会偶尔和元老师聊一聊，但也是越来越少……
有些缘分走着走着就散了。
有些感情时间久了就淡了。
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