自从在线教育火了以后，网上的课程就越来越多了，在2015年末，得到APP横空出世，让知识、内容付费成为了可能，更有意思的是得到APP上面，销售火爆的课程，都是个人主讲的。
尽然他们可以制作一门在线课程，为什么我们不能呢？在2019年的现在，你会发现，喜马拉雅、知乎、小鹅通、荔枝微课、新榜、网易公开课等平台，有越来越多个人制作的课程。
为什么似乎每个人都可以做在线课程呢？
其实，课程的本质在于知识的传递。知识是没有界限的，1+1=2也是知识，也有很多人不会（比如2、3岁的小孩子），如果你能把1+1=2这个知识讲的比其他99.9%的人都好，或者听了你的课，大多数人会更快的学会1+1=2，那么你的课程就是有价值的，自然也有人愿意付费。
知识一直在那里，重点是传播
今天流行的很多知识，多年以前，相关领域早已有论文或者书籍出版，但这些知识不但没有流行开来，反而知道的人很少，为什么？因为没有人能站在用户的角度把这些知识讲清楚。简单说就是要以用户的认知能力去讲清楚这些知识，举例，如果一个用户只会1+1=2，而你要给他讲加减乘除四则运算，则要以他只能理解1+1=2的知识去讲明白加减乘除。一定程度上而言这是非常有难度的，这也是为什么从古至今，教师这个职业备受尊敬。
恰好，我们从2012年开始，也陆陆续续制作了一系列老师的课程，我们想要把这一年多的在线课程制作经验整理成一系列文章，让每一个人都可以把自己所拥有的知识传播出去，尤其是那些喜欢分享的人。
这一系列文章，共有8篇，分为课程策划&大纲、课程形式、课程推广运营、课程案例分享等四个主题，这是第一篇，请期待下一篇：如何做课程策划。
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