古典专栏《25-2职业发现是所有成长的变现通道》读后反思
一、笔记
这周的复习全是干货，几乎全文摘取。
1.职业发展的底层逻辑
【回顾内容：第1周—1】职业是一种通过满足他人需求获得收益，从而达到自我实现的社会交换方式。三个关键点： 满足需求、获得收益、社会交换方式 。职业发展就是让交换越来越高效、高价值的动作。
2. 职业发展CD模型
【回顾内容：第3周—1】个人：能力-需求 组织：要求-回报。先跟后带。好的职业心态，就是把自己当成一家公司来经营。CD模型描述了人和组织的相互依存的互动。
3. 自由职业态
【回顾内容：第2周—1】“自由”职业的本质，短期是“不用非得和你交易”的自由，中期是“不需要非得为钱交易”的自由，长远来说是“拥有做成想做的事情的能力和资源”的自由。自由职业态的能力模型： 产品、媒体、运营 。个人和组织的最好关系，就是自由职业态。
4. 未来职业世界的三种人
【回顾内容：第1周—3】在万物互联的时代，职场会变成网状，在这个时代，本质来说只有3种人。媒体人持续发布和传播信息、产品人持续挖掘和生产信息、运营人持续识别和链接资源 。选好赛道，瞄准对标，大力合作，不要没事竞争。
总结下：职业是一种社会交换形式，更重要的是谁需要你，持续产出什么价值。 CD模型描述了人和组织的相互依存的互动。最好的关系是自由职业态，需要你有“一个人是一家公司”的能力结构。
5. 能力三环
【回顾内容：第4周—1】能力分为知识、技能、才干三个部分；隔行如隔山讲的就是这个专业门槛。可以通过快速学习知识，组装技能和才干，获得跨行业竞争力。
6. 新木桶原理
【回顾内容：第16周1-2】优势=时间X才干新木桶原理：长板、短板、底板和桶箍。
总结下：把自己当作一家公司：找好赛道、设好对标、专注优势、提升能力、必要时跨界。
7. 行业进入时机
【回顾内容：第20周—3】行业的四个阶段：曙光、朝阳、成熟、夕阳，最好时间点是朝阳的前期到晚期。起步者的机会：二级市场、细分市场、三四线市场。
8. 企业的发展路径
【回顾内容：第20周—1】施恩的组织结构金字塔：3层8区。
职业发展的4个方向：向上、向内、左右、向外。
9. 进入的求职策略
【回顾内容：第18周—2】求职漏斗：内部员工、作品与实习、内部推荐、面试、简历。
大总结：职业是一种通过满足他人需求，获取收益的社会交换形式。这个时代人和组织的最好关系，是自由职业态。自由有三个层次：“不用非得和你交易的自由”，“不用非得为钱交易的自由”以及“有能力做自己想做的事情的”自由。对内需要我们找到赛道、提升能力和品牌；对外需要我们持续走位，走到高价值的行业企业中去。
二、精进
说说这半年在这一部分的改进：
1、半年持续在简书分享超级个体专栏的反思，本身也算是树立品牌的练习。
2、去参加了新精英的生涯规划基础班，帮助自己梳理自己的困惑，也因为课程的梳理倒过来看专栏会觉得更容易理解，尤其是CD模型让我看到了前进方向。
3、最近在上21天品牌训练营，开始弥补自己对“运营”不足的部分。
4、改变学习不记录，记录不实践的习惯，今年开始对学习的内容都有记录，并且有一些也做成思维导图分享，还有一些在融进自己的日常习惯，在“媒体”这部分持续投入。
5、花了一些时间探索自己的优势，然后把盖洛普测试的结果和自己的优势探索结果结合，目前在强化优势中。
6、也在工作中找到结合自己能力和优势的交叉点，工作变得更加愉快。
7、看到四个方向的发展路径，现在在整理职业知识，准备放到单位的公众平台，自己也拟在业余做公益咨询，能看到很多的可能性。
也有一些做的不够的地方：
1、说好的简历到现在还没有写，这个很重要，真的要提上日程。
2、怎样看行业所处的阶段还不是太会看，这样也就无从说往价值高的行业靠拢了。
3、我有发现自己很多能力其实很不错，但是总不好意思拿出来，总想学得完美再出手，这个是病，得治。
4、满足他人需求，这点是我困惑的人，他人需求是什么呢，我需要去了解下。
5、自己的价值观还不够清晰。
三、联想
上了三天的新精英生涯规划师基础班，倒过来看专栏觉得很容易理解，同时也发现古大大可以把很专业的知识写成很接地气的文章是一种很厉害的能力。而当时课上给的教材我也发现很容易理解，而事实上背后有很多的理论知识支撑，如果想要深入学习，还有更多需要了解和学习的地方。一方面，说明教材写得深入浅出，另一方面，也知道学习不是上几节课，看几篇专栏可以学好，必须要深入学习，学以致用。否则，也只是空得一声赞叹。
四、行动
1、写简历，写简历，写简历。
2、做第二个职业咨询。
3、把学到的职业知识配合学生的困惑解答，放到学校公众号。
4、专题再整理优势，树立好自己的同时分享知识。
5、借着个人品牌课好好提升对品牌的理解。
6、梳理价值观。
7、重看《你的降落伞是什么颜色》。
五、思考
1、每一个部分的学习都需要花费相当的时间，这样的每天跟着学习效果足够吗？2、除了内容还可以从课程中学到什么？
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