自从上周一开始,我就在早读课前半小时、第四节晚修课(学校不安排科任老师进班),到教室陪伴班里的孩子学习。
之所以这样做,是因为,前两周,教务处主任当面跟我说,我们班,是全校九个班中,早读课前,进教室学习人数最少的一个班。
也有班干反映,我们班的第四节晚修课,纪律较差,讲话、过位、吵闹的现象比较严重。
在这两个时间段,只要我在教室里,孩子们就很安静。
孩子们有的在写练习,有的在看书,当然,也有的在发呆。
而我,只是坐在讲台前,或看书,或改试卷,或偶尔抬头看看孩子们。我只是静静地陪伴。
今早,教务处主任到班里巡视并拍照,发到了学校教务群里,夸赞我:“李老师在早读课前,坚持到班里督促学生学习。”
得到领导的夸赞,说实话,我并不感到高兴。因为,我所教班级是九年级。还有,这两个时间段,都是孩子们的自主学习时间。
这样的陪伴,在我课时少的那一天,我会觉得,比较从容。在我课时多时,我会觉得比较被动。
所以,我就想,我这样的陪伴,会不会让孩子们的学习自主性丧失。
我这样的陪伴,好吗?
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