今天上午第三节梳理完第二单元课文的框架结构和一些需要注意的知识点。临近上课，当我胸有成竹地走进教室，一眼就发现豪同学不在，因为他的座位在靠窗户第一排，一推开门眼睛立马就能捕捉到他，这几天频繁不写作业而且放学被留，已成为我的“眼中钉” 。
我赶忙问：“快上课了，这人哪去了？”
“被数学老师叫到办公室补作业了。”
同学们异口同声地回答。
我很诧异：“昨天的数学作业也没写吗？前几天组长不是还和我说他只不写语文作业。”
“就那一次写了数学，他昨天的、前天的、上上星期的……都没写”
“啊？怎么会这样？”
“我们和他说，不写作业小心老师叫家长，他还说，语文老师一点也不坏，肯定不会，她只是嘴上说说。”
“他不仅上语文课被罚站，上数学课、英语课和科学课都站。”
就在这时，上课铃响了 ，教室门咯吱一声轻响，豪同学那小小的脑袋从门缝中探出来，见他一手拿着笔和本，一手抱着数学书急匆匆地往座位上跑，我向前走一步，正好拦截住。
“昨天的数学作业你怎么也没写？呵呵，是不是怪我，怪我没有把你家长叫来？”
他似笑非笑。
“老师，你可得帮帮他呀！”
一个人的力量微乎其微，众人拾柴火焰高。
“动动你们的小宇宙，想想办法帮他克服困难，改掉不写作业的习惯。如果成功的话，我重重有赏！”
“老师，什么重赏？”大多数同学用惊奇的目光看着我。
“竖起耳朵听好了！”
“第一：音乐课照常上。
第二：作业适当减量。
第三：小惊喜等你拿。”
大家兴奋心情平息后，我挥手示意豪同学坐回座位，开始今天的课程。
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