1、儿童成长可划分为哪些时期？
（1）0-2岁，婴儿期；
（2）3-6岁，幼儿期；
（3）6-12岁，儿童期。
2、婴儿期发展有哪些特点？
（1）智力发育模仿期；
（2）运动发育高峰期；
（3）身体生长渐缓期；
（4）牙齿生长迅速期；
（5）免疫功能缺失期；
（6）辅食添加期（断乳期）。
3、影响儿童语言发展的因素有哪些？
（1）生理因素；
（2）认知能力；
（3）社会-情绪因素：
·是否把握实际进行口语教育；
·是否获得爱和关怀；
·是否得到鼓励。
0-6岁儿童身心发展特点
4、3岁以前是发展口语最佳时间。3-6岁儿童语言发展分为哪些阶段？
（1）3岁：最适合学习词汇的一年；
·词汇量增强，用代词、形容词和介词；
·不要在座位上学习，而应在实际环境中学习；
·说出完整的句子。
（2）4岁：口语成熟的一年；
·词汇和句法运用（复合句）趋于成熟；
·表达能力增强；
·说话爱夸大——喜欢被人看成是大孩子；
·非常爱说话，给人起外号，甚至骂人。
（3）5-6岁：阅读能力增强，对书面语有较高的理解力。
婴幼儿脑部发育关键期
智力发育模仿期
语言模仿能力
感知发展
视觉发展
各种感统情况
幼儿阶段
5、6-12岁儿童注意发展的一般特点：
（1）有意注意有较大发展；
（2）低年级儿童经常带有情绪色彩；
（3）更多的还是注意具体直观的事物。
6、6-12岁儿童注意品质的发展存在哪些局限：
（1）稳定性不强；
（2）范围比较狭窄；
（3）不善于分配；
（4）注意转移因人而异。
7、6-12岁儿童的记忆发展有哪些主要特点？
（1）有意识记超过无意识记成为记忆的主要方式；
（2）意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位；
（3）词的抽象记忆的发展速度逐渐超过形象记忆。
8、6-12岁儿童思维有哪些基本特点？
（1）经历一个思维发展的质变过程；
（2）不能摆脱形象性的逻辑思维；
（3）10岁左右是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期。
皮亚杰的理论——思维基本特征：逻辑思维迅速发展，以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象思维向抽象逻辑思维的过渡。
9、6-12岁儿童概括能力的发展经历哪个阶段？
（1）7-8岁：直观形象水平；
（2）8-10岁：形象抽象水平；
（3）10-12岁：初步本质抽象水平。
10、发展儿童的推理能力要注重哪些方面的发展？
（1）演绎能力的发展；
（2）归纳能力的发展；
（3）类比能力的发展。
11、儿童语用能力的发展体现在哪些方面？
（1）儿童在会话中能详细叙述自己的见解；
（2）儿童在会话中能更有效地运用策略；
（3）儿童在会话中能较好地理解他人的言外之意；
（4）儿童在会话过程中能较好地维持会话活动。
12、儿童读写能力的发展包括哪些方面？
（1）识字；
（2）阅读；
（3）写作。
13、识字内在运行机制是什么？
（1）识字是图像化加工阶段；
（2）识字是分析性加工阶段；
（3）识字是自动化加工阶段。
14、儿童写作能力发展经历哪三个阶段？
（1）口述阶段；
（2）过渡阶段；
（3）独立写作阶段。
15、结合幼儿的外表感知特征，幼儿文学要达到什么要求?
(1)幼儿观察事物的特点是大轮廓、粗线条的，容易抓住作品中人物形象的外部特征。
(2)幼儿文学作品中，应多着墨于人物(拟人形象)外部形象的描绘，而大段的心理描写和独白则不适于幼儿文学作品。
16、结合幼儿的时空知觉特征，幼儿文学要达到什么要求?
(1)幼儿的空间知觉水平较低，时间知觉发展较迟，还不能掌握“年”“年代”等概念。
(2)为幼儿选择绘本时，要注意背景不能过于复杂，尽量避免重叠现象。同时，幼儿文学作品中最好使用笼统的时间词汇，如“很久以前”“从前”等。
17、结合幼儿的注意发展特征，幼儿文学要达到什么要求?
(1)幼儿的无意注意占优势，鲜明、生动、具体形象、有变化的事物，容易引起无意注意。
(2)开头:尽量简短。
(3)故事情节:生动、曲折、有趣。
(4)篇幅:不宜过长。
18、结合幼儿的记忆发展特征，幼儿文学要达到什么要求?
(1)幼儿的记忆以无意记忆、机械记忆为主。
·初期：形象鲜明，具体生动的事物；
·后期: 有意记忆得到发展。
(2)合辙押韵的幼儿诗、情节生动的生活故事、富于幻想的童话，最容易被幼儿读者记住。
19、结合幼儿的思维发展特征，幼儿文学要达到什么要求?
(1)幼儿的思维以形象思维为主，抽象逻辑思维要到五六岁才开始萌芽;概括能力较低，不易掌握抽象概念。
(2)作品的题材要以幼儿熟悉的生活为主，用幼儿能理解的语言塑造幼儿熟悉的形象，并构思富于幼儿情趣的情节。
20、结合幼儿的想象发展特征，幼儿文学要达到什么要求?
(1)幼儿的想象以无意想象为主，有意想象正在发展，现实与想象分不清且主题易变化。
(2)幼儿文学作品中，幻想、比喻、拟人、夸张、荒诞、变形等艺术手法的运用，对于幼儿想象力的发展有积极的作用。
21、结合幼儿的语言发展特征，幼儿文学要达到什么要求?
(1)幼儿时期是语言发展最迅速的时期，3岁幼儿可掌握1000个词左右，到5~6岁，则可掌握3000~4000个词，但语言发展的水平仍处于较低阶段。
(2)幼儿文学的语言要力求形象、生动、口语化，适合幼儿的理解水平，但也要稍稍超出幼儿的实际理解能力，以促进幼儿语言的发展。
22、结合幼儿的情感发展特征，幼儿文学要达到什么要求?
(1)幼儿情绪外露而不稳定。
(2)幼儿文学作品要以情动人，具有初步的思想和知识内涵，具有美感。
23、6~12岁阶段的儿童可以选择什么样的绘本?
(1)在主题内容上更加丰富深刻。
(2)在形象塑造上更加立体多面。
(3)在艺术形式上更加多元开放。
(4)在语言文字上更加复杂含蓄。
(5)在传统文化上更加丰厚全面。
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