周三上午正在培训，接到校领导打来的电话，说周四要进行学生体育达标测试，而这次学校外出学习的老师多，留下的人员不够用，问我能不能派2位家长来参加？我毫不犹豫地回答：“能，等我联系后再回话。”
利用中午休息时间，我在家长委员会群里面发了信息，看看哪位家长有时间？很快，有四位家长回话。我马上做了安排，因为有的家长需要到操场上去，有的家长要留在教室进行室内测试。此刻是周四下午四点半，学校还没有放学，尽管家长们再三表示：“王老师，你今天下午回来好好休息，教室里我们会做好一切测试。”我还是放下行李匆匆赶到学校。暑期刚刚送走了一批毕业生，又从开始循环教学，接手的是新学生，再加上疫情还没有结束，家长会的召开、家长委员会的成立都是通过线上建立起来的，我仅仅与家长委员主任有过一面之交，但具体做事会怎么样呢？再说，是不是得见见这些家长，也对他们表示感谢呀？说实在话，今年班里有好几个调皮的男孩子，特别让人不放心。我也怕轮流测试后，他们测试好了没事干，在班里会不会捣乱呢？
真是给了我一个意外的惊喜，虽然已经快要放学，照往常这时候学生的心已经飞到了教室外，而此刻有的孩子在自由看书，有的仰着小脸等待念自己的名字，讲台上坐了一位家长在审查记录的情况，另外一名家长念着测试的名单，家长委员会主任正鼓励我们班最瘦弱的一位女生再吹一次气。见到我走进教室，他们都微笑着站起来，家长委员会主任赶紧给我解释：“晶晶太瘦弱了，第一次吹，测不出肺活量。”紧接着，又说还有某某孩子肺活量太不正常，她一看是吹气的方法不对。哇，这么快就记住了孩子的名字，说话的语气亲切自然，就像是说自己的孩子，我我觉得如果我事先给孩子们讲了吹气的方法，她吹的方法不对，耽误了后面的测试，我可能会很生气的说，你怎么连这么简单的动作都不会？而她们……
把全部测量好的数据交到我的手里，在我的再三要求下，他们才站到讲台上，让我拍了一张照片，作为留念，因为我说要发到班级群，这是对他们付出的肯定，也是孩子的一份骄傲。望着他们离开教室的背影，我的心里非常欣慰。不是因为家长们的表现让我完成了学校的任务，而是从他们身上，我真切地感到一种美好，在我们的教室里又生长了起来。
说实在话，我以前特别害怕开家长会，特别害怕和家长打交道，也从没有想过让家长来帮自己做些什么？我总是想谁会舍弃自己的时间来义务为孩子们服务呀？是新教育的亲子共读，改变了我的看法，2014年参加新教育之后， 要引导孩子们读书，有一项是亲子共读，我总觉得班里亲子共读方面做的不好，因为有的家长确实很忙，平时没有时间陪伴孩子，有的家长是因为不知道亲子共读该怎么做。我就先联系了2位家长，邀请他们利用午间阅读时间到班里和孩子进行亲子共读，给别的家长做个榜样，然后我以美篇的形式把家长孩子共读的内容、形式、效果发到了班级群里。结果，鲶鱼效应出现了，搅动了一池春水，我按报名时间先后给家长排了顺序，一周在班里进行一次亲子共读，家长和孩子共读的内容越来越精彩，形式也多样化，有的家长给孩子推荐自己和孩子读过的书目，有的家长利用自己的特长教孩子吟唱古诗《苔》《忆江南》等。每次我把亲子共读的美篇发到群里，家长之间也互相点赞，交流。这种良好的风气一直持续到学生毕业。有了家长每周的参与和引导，我的工作确实做得比较轻松，愉快。
因此又接新的班级时，我就把上届家长们对我工作的支持和优良的表现，在第一次家长会上讲了，希望家长们一如既往的支持我的工作，参与到我们班的亲子共读中来。在阅读这面旗帜的号召下，家长委员会很快成立了，而且这一届的家长，比上一届更给力。有一次，一位家长在群里说自己的孩子胳膊被拧青了，希望我问一下怎么回事？而我因为忙就没有顾得看手机，家长很生气我不回话。等打开手机时，家长委员会主任已经把双方调解得云开雾散见月明，这位生气的家长还要求自己也加入家委会，希望能为班级做点什么。学校图书馆里的书，我领着大家借阅之后，和家长委员会商量再推荐些书，让爱看书的孩子自己再买一些来看。家长委员会主任在群里发倡议书，选择网店，然后把一一箱箱沉甸甸的书，搬到我们的四楼教室，临近的班都羡慕我找了一位得力的家长委员会主任，但我明白，这是书香浸润了孩子们的心，同时，也俘获了家长们的心。家长也希望美好在自己孩子的教室里扎根。
对这一届学生和家长，我又一次晒了往届孩子和家长对读书的热爱，对我工作的支持，她们在微信群里表示了对我的认可和支持，今天我又亲历并更加确信这种美好的延续。希望这种美好在大家共同的守护下，长久，盎然。
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