寻究探源，努力改正，让学习成为一场快乐的旅行
——《正确认识孩子学习障碍的原因》作业
小熊维尼
俗话说：凡事皆有因果。今天再次听了老师的课，真是又惭愧又心塞。想起自己的山东之行，当时做个案是，本意是想解决孩子的问题，最后却变成了孩子没有问题，问题皆在养育者的身上。那天的案例，那几天在山东和老师见面的事情，一直在脑海中浮现。老师说的对，孩子的学习障碍，根本是养育者在无意或错误的意识下真的犯了很多错误。
我的大宝贝，在2岁半左右是全家的开心果，他开心，快乐，与别人沟通顺畅自然，那时我的我绝对想不到，仅仅三个月时间他就变得不和别人说话，把自己封闭起来，仍记得当时毕业班结束后发现儿子的变化后，内心的那种沮丧和痛苦。可以说，幼儿园时期的儿子，我不知道他快不快乐，但他是极敏感的。记得当时学围棋，老师让按黑白色排棋子，儿子把棋子扔地下了，当时老师用了“我见过这种自闭症加抑郁症的孩子”的论调，让我提起这件事，就泪流满面，而那时的儿子也过早的懂事，学会看我的的脸色行事。那时的我，如果能多学点心理学的知识，能多些做妈妈的责任，就不会出现后来的情况吧。尽管我极力的想改变当时的状况，也积极的努力学习，但现在看来，老师讲的几个问题，我和爸爸依然扮演了粗暴者的角色：1.当孩子不太会学习交往时，我们并没有真正的放下很多所谓的工作，拿出全部的时间带领儿子融入周边的生活和环境，或许这样的安全缺失让孩子没有足够的安全意识；2.因为工作原因，把孩子交给阿姨带，让孩子去学习乒乓球，几年的学习，没有帮助孩子找到适合的老师和适合的兴趣，不但球会打，反而因为两个老师，孩子受到很多责骂，第一个老师哄孩子玩，第二个老师要求极严格，让孩子失去了学习和运动的快乐；3.孩子的身体僵硬，这应该和我们俩的所谓严格要求有关吧，没有充分的时间陪伴，还对孩子寄予更高的要求，没有恰当的指导，还对孩子经常以大人的严厉和突然间的以大欺小的强势，让孩子内心造成恐慌，潜意识形成许多情绪或不美好的记忆；4.核心肌肉发育不好，应该是有的，孩子在老师面前过度紧张，学习的时候身体也是紧绷的，而我这个妈妈偶尔对孩子的呵斥一定也让孩子的紧张增加。现在意识到这个问题，可是核心肌肉的煅炼和训练似乎也是没有纳入既定日程。
老师让我们不断的向内看到自己曾经的无知造成孩子的心灵创伤。其实每个父母一定都不想让孩子出现这样学习障碍了，但是我想，出现了问题，解决才是关键。十一那次，儿子的个案回来，感觉催眠后的孩子，身心的确放松了许多，冥冥中有能量场似乎顺畅了，而孩子内心的力量也增加了。特别感谢老师的帮助，或许不能有机会常与老师相聚，但老师讲到的身脑调和疗法，可以在学习生活中尝试。可以让孩子的学习变成一场有意思有意义的坚持和探讨，我想，我要努力让自己现在的陪伴和支持，让孩子在克服困难的路上增加前行的力量，增强自己的学习的热情，能更理性的面对人生的许多的问题——学习的压力，交往的考验和孩子成长路上必然遇到和经历的问题，让孩子成长一个强大的成长型学习者，那时，是不是就可以让自己和孩子从另外一条路上寻找到自己心灵的动力源。
从现在起，不断的约束自己，不要以各种外在的理由来为自己不理性和不付出的行为作出辩解。真正爱，真正的爱自己的孩子。而不是以爱的名义行不爱的实质。
��
网友评论