近期因为疫情的事情，把好多在家带娃的父母都被搞“疯”了。具体怎么“疯”的，我只听说，没遇到实况，上班后却发现，现在年轻人教育孩子，还真是不容易。
我有个同事，家里有个男孩子上二年级。因为大人上班了，学校幼儿园都还没开学，没人带孩子，所以上班轮流带孩子。
在单位带孩子时，好像孩子有些逆反，她把孩子圈在工位的里面，让孩子写作业，越让他写，孩子越不写，就引起争论。
妈妈肯定是强势的，而且是在办公室里，肯定不会让自已输给孩子，所说出来的话都是命令式的，往往孩子是必须服从的。
这个阶段的孩子，有些思想，妈妈说一句，他顶一句，听起来还蛮有道理，但孩子没有权威，最后妈妈以高姿态，必须让孩子服从，可能道理没讲过，孩子也必须不服气的听话。
结果是两人都不高兴，孩子不情愿的看书写作业，学习效率可想而知，多说两句，就写两字，不说，就愣神。他的妈妈也没有别的办法，就是一个劲的批评。
有次我经过她的工位时，孩子看我的眼神，好像在说快救救我吧。
还有次，就听孩子问对面的阿姨，是不是所有的妈妈都看着别人的孩子好啊。
有时听到孩子弱弱的跟妈妈说，若我写完了这个，晚上是不是就能看XX了。妈妈硬生生的回了话，先写完再说。孩子无奈的低下了头。
有次中午出去，正好碰上她们母子俩，我说孩子你的鞋带开了，接着问了句你会系鞋带吗？他摇摇头，我赶紧说，没关系，我儿子像你这么大时也不会系，但他自已想办法学会了。。。我还没说完，这时候他妈妈蹲下来就给孩子系，嘴里嘟囔着你怎么这么笨。
孩子的话赶的非常快，我笨说明你的基因不好啊。
在妈妈眼里，她的孩子就是问题孩子，不听话，不爱学习，没常性，爱顶嘴。。。
有次加班我曾跟这个孩子单独玩过两个小时，跟孩子下象棋、下跳棋、讲故事，孩子的反应都没问题，也爱看些小孩子的文字故事（不是学习课本），我一直有个认识，爱阅读的小孩子差不了。
我认为问题出在大人身上，给孩子无限的学习时间，没有自已的兴趣时间，孩子即便完成作业，也没有尽头，那我那么快写完作业又有什么用呢？
不停的让孩子学那些孩子不感兴趣的知识，只能是加剧孩子对学习的厌恶，有些孩子不是没能力，而是讨厌学习。
大人权威的态度，只能把孩子身体控制在一定范围，却控制不了孩子的思想，所以，有些孩子看似在做作业，其实他想的啥大人们都不清楚，越控制不了，大人就越想控制，越控制孩子越逃离，身体不能就心理逃，恶性循环，跟孩子就越走越远。
孩子的心对大人越来越封闭，孩子成了问题孩子，大人却找不到方法。
其实孩子就是孩子，有孩子的兴趣、童真，万sir有篇文章我比较赞同，说孩子在小学前都是玩的阶段，学习也是玩，小学的很多知识其实在稍大点后，那些看似对那个阶段的孩子是难题的题，都会随着知识的不断积累而越来越容易，不要强求孩子在小学阶段学太难的题。
但是现在的教育好像不太符合这种人性的发展，许多的老师会在群里点名家长，要求家长配合老师督促孩子，落后的孩子家长会被反复点名。这让很多家长觉得面子过不去，当然也能理解老师的苦心，也希望孩子能跟上。
其实，我觉得自已的孩子父母应该能接得住他成长时碰到的麻烦，能为孩子挡得住外界的不合适的拨苗行为，为孩子提供快乐成长环境，让孩子觉得父母是爱他的，让他更自信。
每个孩子都有特点，不能像一个模子里刻出来的，要求所有的孩子都一个样。父母该找到适合自己孩子的方式，哪怕有些时候跟不上外界的比较。
但说起来容易，做起来很难，而且父母们都是要面子的，也没有教育孩子的经验，遇事就着急，办法没有，情绪倒是很强烈，小孩子都是比较弱势的，不满也没办法，最后就是叛逆。
没有不爱孩子的父母，但有的时候父母还真的在行动上爱不起来孩子，恨铁不成钢，不打不成才的父母特别多。
接受孩子扑面而来的一切，不管是好的还是不好的，反思自已，要想改变孩子，先从改变自已开始，跟孩子一起成长。
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