蓄“智”聚“慧” 赋能前行
——记组织《“双减”背景下基于智慧作业的自主性学习模式应用研究》课题开题会议有感
在9月22日本人负责的江西省“智慧作业”课题组召开了在《“双减”背景下基于智慧作业的自主性学习模式应用研究》课题开题会议。
首先，回顾我与“智慧作业”相约，还是在2010年地时候，我一直以来都非常地期待自己能靠自己拍摄自己微课视频，因为在一线课堂教学中，我发现有时候碰到某一个知识点时，如果我把这个知识点讲清楚了，并很好的把这个视频拍摄出来，分享到班级群里，是不是家长和孩子都能在家随时都能学习，并知道这个知识点的正确解答，以及解决问题的好方法。这是一个非常好的方法，想法是非常好，但是要拍摄一节微课需要硬件、软件还有技术的支撑。对于我一个信息技术知识和能力都很弱的我，无疑是个难题。但我内心特想，我还记得，利用周末时间把自己关在办公室里一个人，这里点点，那里弄弄，拍了一整天也还就是拍了一个简易的微课，当时用的软件，我已记不太清，网上检索五年级《组合图形的面积》和《数学的再认识》应该是可以看得到的，那时虽然微课质量还不高，但自己一个人能做出来，确实不容易，我很喜欢自己的这股热学，爱学的专研精神。
时隔这么些年，这制作微课的愿望一直还种在心尖。指导2020年的疫情，全国都在居家隔离，让学生都不能正常上学，老师也不能到校上课。因为疫情推动了信息平台的使用，网课漫天飞舞，微课也是随处可点。这是江西省“赣教云”平台推出的“智慧作业”微课，为孩子减负增效的视频，侵入我的心里。特别是看到电教群里发的《如何制作“智慧作业”微课的视频》再次激起了我的学习和参与热情。我及时下载安装软件，让我非常积极主动地参与其中，自己独自看着视频一步一步地学习，做笔记，随后就实践操作。就这样常常熬到三更半夜，还乐此不疲。
通过自己选题，制作PPT，试讲、拍摄、剪辑、调节音频……最后出炉一个自己满意地微课，省里统一了模板和要求，这样就有了一个好的模板。当看到自己的微课视频一个一个的录制好，我心里非常高兴，我期待更多真正实实在在能为学习真正服务的视频，帮助到孩子和家长们。
很好的资源能充分的用上，那时最好的实效。本次制做”智慧作业“微课，我们是非常的积极主动，能让我们积极主动地做“微课视频”也能影响到学习积极主动的学习那该是多好呀！
所以本次拟定的研究课题就是《“双减”背景下基于智慧作业的自主性学习模式应用研究》，我们将从以下阶段进行。
第一阶段：课题准备筹划阶段（2021.06--2021.08）
1.学习赣教云公众号关于题研究的推文，查阅资料，确定课题，网页撰写提交课题申请书，并打印申报简表提交电教站。
2.组建“双减”背景下基于智慧作业的自主性学习模式应用研究课题组，拟定实施方案。
3.撰写开题报告，组织开题会，提高课题组成员认识、具体分工，深层次了解课题的研究意义，理解课题研究具体实施方案。
4.制定前半期具体研究计划。
第二阶段：课题实践研究阶段（2021.09--2021.12）
1.举行课题培训会，进一步学习实施方案与前半期课题计划。
2.关注智慧作业工匠营与智慧作业家长会公众号，系 学习相关资讯及相关应用
知识。
3.撰写个人课题研究实施计划。
4.指导家长关注智慧作业家长会公众号，指导家长与学生使用电视盒子收看智慧作业视频，以及学会自主归集错题。推广宝盒的使用。
5.开展“双减”背景下基于智慧作业的自主性学习模式应用研究。
6.举行智慧作业资源应用优秀教学案例评选。
第三阶段：课题中期汇报阶段（2022.01--2022.02）
1.对前期研究情况分项进行分析与总结，撰写课题中期研究报告。
2.收集汇总各种一线资料， 括视频、教案、反思、课件、总结、活动方案、研究日志、会议记录、宣传报道、各实验教师研究计划与总结，为下一步课题研究提供参考，同时修改课题实施方案。
3.收集前半期课题研究各项资料，统计各项数据，从教师、班级、学生三个角度进行评价与总结。
第四阶段：课题推进应用阶段（2022.03--2022.06）
1.撰写后半期课题具体研究计划，提炼前半期优秀经验与做法。
2.2022年 04 月举行课题推进会暨成果分享会，表彰优秀实验教师，以及表现优秀学生与家长。
3.继续开展课题研究工作，鼓励在原有的研究基础上，着力形成自主性学习模式有效培养途径与可复制的经验。
4.2022年 6 月，实验教师形成个人成果集
第五阶段：课题结题推广阶段（2022.07--2022.08）
1.实验教师撰写总结性研究论文，课题组全面总结课题研究成果。
2.分析课题研究实施过程中的亮点与不足，撰写课题结题报告。
3.课题组制作成果集。成果集可以包括： 集、视频集、图册集。
4.制定与完善《“双减”背景下基于智慧作业的自主性学习模式应用研究操作手册》，制定课题延伸推广计划，邀请上级课题鉴定组织进行评估验收。
希望我们课题组的老师们积极参与到课题中来，用自己的真实实践来让学生们在“双减”背景下巧用智慧作业让学习自主性学习，从而学到知识，减轻教师和学生的负担提升课堂教学质量和学生学习效果。让我们一起一步一个脚印，坚实的蓄“智”聚“慧” ，赋能前行 。
网友评论