昨天早上出门，睿很磨叽，多处让他穿衣未果，我一心盘算着带他吃了早餐还要回来给小的喂奶再去上学，心里有点急。他就在床上玩他的东西，完全不在我的频道。出小区的时候，我忍不住叨叨: 让你快点穿衣服你不穿，今天有点晚了，你吃早餐又慢，妈妈......，正念叨着，睿说，衣服已经穿了。我.....无语了。是啊，他已经穿了衣服，在当下了，而我的思维还在过去。要他穿衣服的时候，他也在当下，而我的思维在未来。他没有错我也没有错。我们需求不一样，他的行为对我有影响，我需要更智慧地去处理。也许是早点出门，也许是提前预告，或者其他。
今天早上来我们房间玩了一会问我，老爸去哪里了？我说，爸爸去接新娘子。要从安庆接到武汉，明天叔叔和新娘子结婚，我们去酒店喝喜酒。他重复并理解我的话了。看他感兴趣，我又趁机教学，教他新娘子，新郎......大概是讲太多，出门走在路上，自己突然说，爸爸去结婚了。我......[捂脸]
早上出去吃早餐，因为两件小事他纠缠了一会，又是急着回喂奶，我有些不耐烦了。路上说他，他拉着我喊，妈妈！我说，妈妈怎么了？答，生气了！问，妈妈为什么生气？答不上来，我把事情经过说了一遍，然后又嚼了他几句[捂脸]，他有点怏怏的。一会我告诉他，妈妈不生气啦，已经原谅你了，妈妈总是会原谅你的。他马上露出微笑，说，妈妈原谅你(我)了。
在马路上等的士，半个小时还不来，等的人越来越多，已经迟到了，我又急了。早上这一阵子，是一天中最不能安在的时段，很容易进入急躁状态。走了一千多米，又等了十几分钟，的士终于来了。期间他不耐烦，反复问我，的士来了没有？我说，妈妈也很急，今天下雨，坐的士的人多，很难等，你没有耐心了。我突然意识到，睿等待时的急躁就如同我的急躁。与其教他，不如用自己的态度去影响他。看到这一点，就没那么急了。其实很多时候，真的不是在于我们和他说了什么，他自己会观察我们为人处事的态度并且形成自己的性格。下一次，带入更多的觉知，去转化自己的急躁，也就可以给他更积极的影响。送他到教室后，发现他们班有个娃在罚站，其他小朋友东倒西歪地坐着看视频，老师在旁边办公室。看到的瞬间有些掉能量。急啥急啊，还不如就慢下来等车现场教学。用我的态度影响他，生活场景认知也有了。写到这，我意识到了我的受害者心态。其实，无论老师在不在教学或者教什么，在我等车的当下，我原本就有选择慢下来，我急不是因为老师，而是来自我的内在。下一次，可以更当下一些。等车的当下和他坐在教室的当下，是一样有价值的，甚至更有价值的。急躁，也真的是我的大主题，很容易进入到无意识状态，慢慢修炼。
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