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76：孩子大方向培养-兼论高科技人才分类
高科技人才，或者说大学需要什么样的人才。
主要分成两类，第一类，解决问题的高手，最一般的理解就是，比如，奥数牛人，这类人，中国很多。
第二类，发现问题的高手，我们中国缺的就是这类人，这类人，善于发现问题、提出问题、设计问题，大部分解决问题的能力不够（通常也不是解决能力差，而是现代科学多属于交叉学科，难以出现全能型人才，这一点，只要看看从最初到现在诺贝尔奖获得者的团队规模，就可以了。最初的获奖者，像拉曼、阿伦尼乌斯等人，最多一两个助手，很多都是单干；现在的诺奖获得者，基本后边都有一个大型团队；我国的院士，基本上也都身后有个庞大的团队）
在国外，高校里具有永久职位的、且职位高的，基本以第二类人为主。通常是，第二类人在发现问题的同时，也会给出解决该问题的大体思路、方向。
可以再给出个第三类，那就是既是发现问题高手，自己又能解决问题。这类人，大约只有霍金类少数几个人。
第一类和第二类人，原则上都不能缺，但是这两类人的差别明显。
于是出现以下情况就不奇怪了
1/国外研究机构中，干活的基本以中国人为主，相比之下，高职位的中国人占比很低（比较高职位中华人比例和博士后、博士生中华人的比例）
2/知识产权问题。发现问题的人，发现问题后，请解决问题的高手来解决，这样的结果是知识产权归属于发现问题的人。
3/华人都去解决问题去了，原创力也就差了，换句话就是：创新能力不足。
从某个角度看，国内重视奥数成绩，有点过份了。太过注重解决问题的能力，会在很大程度上压制原创力(发现问题能力)的培养。
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