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师:有什么问题?(黑帽戴给学生)
生:……
师: 都是有错误的!
典型、准确、有序!
一级、二级(10人点赞)、三级、专业探究者
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师:齐读
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出示完8种格式,孩子们选择一种格式进行报告习写(每个人都要写)
老师叫来6名同学上台展示
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展示一:
黄帽点赞的举手,师说其是几级探究者。
展示二:
有无挑毛病的?
点赞的举手?
你为什么不举手?说其为几级探究者。
展示三:
同上!
问题在哪里?(挑刺儿)
师:有什么问题?(黑帽戴给学生)
生:……
师: 都是有错误的!
典型、准确、有序!
一级、二级(10人点赞)、三级、专业探究者
师:齐读
出示完8种格式,孩子们选择一种格式进行报告习写(每个人都要写)
老师叫来6名同学上台展示
展示一:
黄帽点赞的举手,师说其是几级探究者。
展示二:
有无挑毛病的?
点赞的举手?
你为什么不举手?说其为几级探究者。
展示三:
同上!
问题在哪里?(挑刺儿)
本文标题:刘俊祥的《“试”说新语》报告习写
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