洪流

时代的洪流裹挟着每一个人，每一样事物，滚滚向前，无法回头。

比如撤点并校这件事，上面的政策，必须执行。

政策是大方向，它并不顾及每一个个体的差异，因为它根本无法顾及——就像大风刮过旷野，无论是麦穗还是稗草都得倒伏，良莠皆是。风哪里会管你是良还是莠！

我们纪家庄小学，期末考试，参考三个年级，各三科，七个第一，一个第二，在全镇遥遥领先。

且不说我们优美的校园，整个灵宝市没有第二所这样美的学校。

我们的师生关系融洽和谐，孩子们自由健康成长。……

所有的一切，都挡不住大风的步伐！

原本说我们的学期是在八月三十一日才算结束，原本说我会每天在钉钉上布置并检查作业，原本好多孩子“暑假要去韩老师家玩”，原本……

可昨天下午突然接到通知，让孩子们今天早上八点半到焦小报到。所谓报到，就是正式入班，以后所有的事项都纳入焦小管理，安全啦，作业啦，家访啦……

我们辛辛苦苦养大的孩子，突然之间要去别人家去生活。——就是这个感觉呀。

自己手心里的宝，不知别人会不会当草。

所有的“原本”，突然间都不管用了，都变成了“现在”。

现在，我们没有学生了，老师的去向不明，只能观望。但是，怀里一直抱着的宝贝，突然之间，要去别的地方了。这么久的怀抱的姿势，一下子怎么改得过来，怀里空了，心里更空……

不说孩子们舍不舍得老师，老师实在是舍不得孩子！

上午在焦小门口蹲了多半天，下午去开会。

会上强调了“双减”工作，不许学生课业负担过重。

这就涉及到我“原来”里的一条：每天布置和检查作业。

我教语文，语文是个需要每天每天用功的学科，没有捷径可走。所以，一直以来，我每周让孩子们写三篇日记三篇摘记，周日休息。无论寒暑，无论节假，上学时在班里面批面改，放假在钉钉上提交。

这届学生，我从三年级接住，这个习惯坚持了两年。

当别人惊奇我们班的平均分居然90分，别人不知道我们的坚持和努力。

现在，一个问题来了：我到底是继续布置还是停止？

如果继续布置，无疑会“加重学生的课业负担”，这不符合政策，这是不允许的。

最重要的是，学生已经归了焦小，我们就没有“权利”再布置作业了。

就像在我们自己的田里，你尽可以不眠不休地耕耘；但是你不能去别人的地里锄禾日当午呀，因为“不合法”。

好在，一个习惯二十一天就可以养成，何况我们养了两年的习惯！孩子们如果有心，尽可以坚持写日记写摘记，不用老师布置，也不用别人监督和检查。

一个孩子，你不可能永远陪着他，但是，如果你用心培养了他的许多好习惯，他在哪里都是一样样的，好习惯会陪伴和保护他。

好了，我每天都得早早睡，今天为了给孩子们和家长一个交代，熬夜写了这许多话。无非就是交代一句话：从今天起，不再布置和检查作业了。

希望孩子们能够理解。

我求学路上遇到过许多的好老师，我也努力争取做我的学生的好老师。

亲爱的孩子们，再见了！

（希望明早醒来，我不似现在这样沮丧和悲伤。）