寒假将至，每所学校每位教师都在为学生的寒假作业用心去策划，我们也一样。很幸运，我和我们班的孩子能踏上“你好，寒假！”这一项目列车，让孩子们的假期作业不再单一、枯燥、乏味，让孩子们真正过上一个有意义的寒假。
2019,“你好，寒假！”活动前期小记
"你好,寒假!"活动项目是由李家成教授带领的团队在全国发起，通过对教育的时空、主体、资源、目标等主题的探索，实现了对教育边界的拓展与内涵的丰富。聚焦学生寒假生活与学期初生活重建，关注学生在假期里的休息、调整,注重其自理自立的生活，强调学生在家庭、社区、社会、自然世界中的角色，继续发展其学校所学，并最终促使学生学会成为自己的主人。
为了让此次活动更充实高效，让孩子们更加深入了解我们的年，在策划寒假活动前，我向学科教师发出了邀请，邀请他们根据学科性质为孩子们上一节关于“春节”的主题课。老师们了解了我的想法后都欣然接受了。于是，在1月16日和1月17日分别由语、数、科、美术四门学科上了以“春节”为主题的课。
2019,“你好，寒假！”活动前期小记
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这是由语文学科本人为孩子们送上了《走进春联》
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这是由美术教师潘老师为孩子送上了《折剪窗花》
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这是由数学教师贾老师为孩子们送上了《压岁钱的使用》
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由科学教师汪老师为孩子们送上了《安全文明过春节》。
在上完课后的第二天，我对孩子们和家长们展开了第一次问卷调查。
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针对孩子们，我设置了以下九个问题：
1. 今年寒假，你在哪里过年？
2. 你期待的寒假生活是怎样的？
3. 你目前了解到春节年俗有哪些？
4. 你想通过怎样的形式来了解家乡独特的年俗呢？
5. 上完4节关于“春节”主题课最大的感受是什么？
6. 这 4节“春节”主题课对这个寒假会有什么帮助？
7. 以往的寒假作业中，你最喜欢做什么作业？最不喜欢做什么作业？
8.寒假中，你最想组织一次什么主题的小队活动？
9.为了度过一个快乐而有意义的寒假，你想对谁提些什么建议呢？（可以多人）
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调查结果显示30%的学生需要回老家过年；98%的学生对这四节关于“春节”的主题课感受深刻，孩子们知道了如何绘制自己的红包出入，春联的贴法、写法及寓意，剪窗花的技法和图案寓意，鞭炮制作的原料及放烟花爆竹的危害；92%的学生都非常想体验一种全新的寒假生活，不想被无休止的作业所束缚，孩子们早已厌倦。他们最想做的事有：想看一场电影，想来一场说走就走的旅行，想参加一些社会公益实践，想读几本好书······也有暖心的同学在完成作业之余，想学做一样菜，想回乡下看望爷爷奶奶，想陪爸爸妈妈好好说说话······
真的特别感动！孩子们至真至纯的话语，更坚定了我摸索实践这次“你好,寒假!”项目的信念。
而对于家长的问卷，我内心一直很忐忑，因为我带班这五年中，从没有用这样的方式和家长交流，对他们的配合程度心里一直没有底。所以，我先发了一份纸质的问卷调查，在问卷中，我设置了以下九个问题：
1. 您觉得以往的寒假，孩子过得充实吗？
2. 往年的寒假孩子是怎样度过的？
3.您觉得孩子应该怎么度过寒假时间？
4.您希望学校给孩子布置什么样的寒假作业才有利于他们的成长？
5. 您和孩子做过几次寒假学习计划，认真执行的有几次？
6. 前两天，学校给孩子们上了四节关于“春节”主题课，孩子们有回来和你们分享吗？
7. 从孩子们的叙述中，您知道孩子最感兴趣的是什么？
8.您愿意陪孩子一起组织、策划、参与小队活动吗？
9.列出您最想陪孩子在寒假做的几件事（至少四件）
2019,“你好，寒假！”活动前期小记
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调查结果让我出乎意料，全班孩子的家长都非常愿意在寒假中参与孩子的活动，我想这是对我工作最大的支持。从调查结果中也看出家长对孩子以往的寒假没有规划性，没有目的性感到了没有方向，力不从心。所以，这次活动的开展让他们看到了希望，也让他们意识到假期不是单纯放假，也不是恶补学习，而是真正以学生为主体，让学生自主参与策划，调动学生已有的生活及学习经验，去解决生活中遇到的困难。
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在了解了家长的需求后，我发起了第二次更有针对性的问卷调查，希望获得更真实更准确的数据，此次调查问卷我采用了问卷星软件方式，家长可以更轻松方便地作答。
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从这里看出我们班的孩子大多在本地过年，更有利于假期里活动的开展。回老家过年的孩子，我们也可以做一次地域性的对比，通过了解他们当地的年俗，让孩子们知晓更多传统中国年的习俗。
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从这个问题中可以看出我们班的家长还是比较重视孩子身心发展，会有目的性的让孩子外出游玩开阔眼界。但也存在一小部分家长对孩子采取放任不管的教养模式，这就需要我们教师要有针对性地去引导。
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从此问题可以看出有6位孩子不能为父母做一些考虑，有9位孩子还需要家长的时刻监督，这部分人群缺少的就是锻炼，缺少的就是机会。
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从此问题可以看出我们班的孩子还是很缺乏自信，害怕困难。
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家长也看到了孩子们缺乏自信，急需提升大胆自信方面。
从此问题中可以看出一半多的家长希望孩子能学到新本领新知识的欲望，有一半多的家长愿意让孩子参与到寒假活动中。
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剪窗花和贴春联、写春联是孩子们最感兴趣的，而让孩子们产生兴趣，过年有自己探究的方向，我们上的课目的就达到了。
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从家长的反馈中我们也发现我们的导向引领让他们也迫切的希望自己能和孩子一起去了解剪窗花、帖春联的年俗，这是我们参与活动的初衷，不仅让孩子、教师成长，还要带动我们的家长一同学习成长。
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通过两次问卷调查，看了家长们关于孩子寒假生活的想法和教育，虽然有小部分家长还只是重视孩子的学业知识，但也有更多的家长关注到培养孩子们表达能力、交往能力，开展一些实践性的活动。有家长们做强大的后盾，我相信孩子们定会度过一个特别的寒假，也一定会有更多的收获。
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