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《发展数学核心素养 提升学生思维品质》学习心得

《发展数学核心素养 提升学生思维品质》学习心得

作者: 潘爱红 | 来源:发表于2019-04-19 14:14 被阅读0次

                  实验小学      潘爱红

          今天上午,我早早来到西场学校的会议室,参加第二次的培训学习。今天荣幸聆听了石家庄市桥西区教育局教研室郝旭岚老师的《发展数学核心素养  提升学生思维品质》。

        郝老师首先告诉我们她的教育理念是:只要心中充满阳光,无论走到哪里都能温暖自己,照亮他人。

    《发展数学核心素养 提升学生思维品质》学习心得

              接着郝老师从理论认知开始,到课例研究示范,让我们把理论和实际课堂相结合,直观形象的让我们学习理解,在教学中如何站在数学核心素养的基础上来提升学生的思维品质。

    《发展数学核心素养 提升学生思维品质》学习心得

        朴素想法是:没有爱就没有教育,没有爱心就没有事业心.只有爱自己的工作,才能做一名快乐的老师,一名幸福的老师.因为只有爱,心情才能愉快,精神才能饱满;因为只有爱,才能把自己传授知识的过程看作充满乐趣的过程,才能满怀激情地上好每一节课:因为只有爱,才能用自己乐观、向上、健康的心态与精神感染学生,使学生在获得知识的同时获得方法和做人的道理幸福比优秀更重要!

    《发展数学核心素养 提升学生思维品质》学习心得

    理解数学”(理解所教学科)是学好数学课的前提条件。数学课首先要把数学教好,数学育人的载体是数学的内容及其由内容反映的思想方法。只有当老师具有挖掘数学知识蕴含的价值观资源,并能以与学生智力发展水平相适应的方式表达出来,以恰当的方式传达给学生,才有效地实现数学课程的育人日标。假如教师对数学的理解不到位,连“讲对”都还做不到的话(代数式的值),那么其它一切都是著谈,对学生的关怀、地也会变的苍白甚全虚伪。

    《发展数学核心素养 提升学生思维品质》学习心得

          教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。课堂教学是教师给学生传授知识和技能的全过程,它主要包括教师讲解、学生问答、教学活动以及教学过程中使用的所有教具。简单而言,课堂教学是指一种目标明确、按计划、有组织、有步骤的教师的教与学生的学相结合的双边活动过程。

    《发展数学核心素养 提升学生思维品质》学习心得

       

    《发展数学核心素养 提升学生思维品质》学习心得

        通过今天的学习,让我对数学素养有了更深刻的认识和理解,在以后教学中,我将带着郝老师的指导认真领会,把学到的理论知识结合实际带到课堂上,最终做一个幸福的数学老师!

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