本书为教师提供的这5把钥匙，可以说能够精确的解锁每一个层面的锁，为我们教师解决各个层面的难题提供了方法。
这5把钥匙分别是拔高一层看教育，千方百计提升自己，有一颗学生的心，遵循学习的规律，保持积极的心态。可以说覆盖面非常全，让作为教师的我们在从事教育行业的时候能够把握全局，同时也能够去以自身发展为基础去考虑，这里面着重的提到了阅读和写作这两方面，可以说作为教师而言，阅读和写作是非常重要的两个方面，只有教师把自己的阅读和写作水平提高上去了，孩子们才能够以教师为榜样，从而养成良好的读书习惯，继而对整个国民素质的提升有着长远的影响。
在这里让我印象特别深刻，也可以说对我感触最深的一个小部分是作者能够坚持每周读一本书，同时在读完之后要写上至少2000字的读书感悟，这是他常年不懈在一直坚持的一项工作，无论多忙他都会去完成，作者当时是教育局局长的这个身份，他的忙碌程度可想而知，但是却丝毫没有耽误他阅读的时间和写作的时间，那么作为一个普通的老师，肯定在忙碌程度上没有作者忙，但是我们的阅读时间都去哪了呢？仔细的反省一下自己，主要是时间没有被充分利用起来，或许我们的闲暇时间都用在手机上了，这在我自身而言也是一个非常明显的缺陷所在，平时我会控制自己玩手机，但是自控力不是特别的强，回来躺到床上玩手机的时候，两个小时非常快就过去了，但是这两个小时如果用来看书，真的可以看好多页的书，那为什么不用这个时间来提升一下自己的精神世界呢，来充盈一下自己的精神生活呢？这是值得反思的一个部分，也是值得接下来我去多付诸实践，多读书的一个很好的推动力。正如杨绛先生曾经说过的，年轻人就是想的太多，而书读的太少，确实是这样，想的多了，想法多，但是没有实践，也是非常浪费时间的，莫不如直接将想法付诸实践，或者说去书中探寻更多的真理或者是去验证我们更多的想法。
尤其是现如今的课改进行的如火如荼，新教育的理念，包括所流行的形式，也需要我们教师能够时时刻刻的去关注，就如书中所说的一样，或许有的老师非常认真的去完成他的任务，课堂非常认真，作业批改的也非常认真，但是缺乏的就是对大概念大形式的关注和把握，那这样我们的理念上就是有所缺失的，所以在拔高一层看教育这里，作者就告诉我们一定要有一个全局的观念和意识，正如同我们现在所全力提倡的核心素养这个概念，那我们老师就要将此落实在课堂上，更要将这个理念研究的更深刻一些，只有我们将研究做得深刻了，才会能够更顺畅的去践行。正如书中还提到过一点，说我们教师低效的课堂不是教师对教育学和心理学的驾驭上出现问题了，而主要是我们对学科本身的理解和建构上没有读懂教材的关键之处，没有吃透编写者的意图，这也是在今后我们课堂上需要注意的地方，尤其是在课堂之前，备课的时候，就需要把这一点琢磨透，然后再去投入到课堂当中。
教育这项事业是终生的，可以说一旦投入到教育这个行业当中，那么我们就不能停止学习的脚步了，就真的是活到老学到老，在自我不断提升的过程当中也与学生共成长共进退，同时我们教师更要做好的是要拥有一个积极向上的心态，健康的身体。书中提到这样一个观点很触动我，其中说现在我们的老师很容易否定自己，在悦纳自己这一方面还是有欠缺的，比如说一个教师面对突如其来的听课感到紧张和焦虑，担心上不好会让别人笑话，这是属于原生反应，是人之常情，如果因此而抱怨自己，认为自己很没出息，做人很失败等等，则是对原生反应的反应，属于次生反应，其实，我们应该意识到失败和挫折其实就是成长的一部分，并没有什么可怕的，我们要学着接纳自己，接纳自己的紧张，接纳自己的失败，人就会又迈出成长的一步，尤其是作为青年教师，我们成长的路上不可能不犯错误，但其实早犯错误还是有一定的好处的，犯错误不可怕，可怕的是不能够知错就改，如果我们能够每一次都从错误中吸取教训，那一定会有好多笔大的收获，这将是我们人生一笔宝贵的财富。
其实书中还有很多观点，是非常受益的。整本书带给我观念上的更新，也让我对自身的提升有了一个明晰的认识，同时更让我对阅读与写作有了一个很好的推动力。书不可以不读，读书确实能够丰盈我们的生活，充实我们的精神世界，这本书带给我的就是满满的收获，并且有的收获是只可意会不太容易言传的，那就让收获化为今后的行动吧。
青年教师的成长，也让我们一起静待花开吧！
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