This is 什么玩意儿？

多数学过汉式英语的朋友都知道这句话什么意思。

今天，我为什么要单点出这句非汉非英的话来说呢？

因为，这句话出自一个正在参加某初中学业水平考试的学生之口，并且是在他的人机对话的英语口语考试当中。

就在几分钟前，我去厕所的时候，刚好邂逅语出惊人的该同学正在厕所一筹莫展的抽烟消愁，进考场前核对身份的时候，一看是我，还满面笑容的跟我讲起了英文“YES，It's me。”我以为这是一个英语片刻的公子哥，时刻准备出国深造的那种，结果，就在几分钟后的考试当中，满口的“what‘s 什么东西？”“this is 什么玩意儿？”在我提醒过，不要讲跟考试无关的话之后，该名同学直接趴在桌子上放弃了考试，考试仅仅25-30分钟，他居然真的睡着了，我不得不佩服该名同学的家教和良好的心态。

不过，话又说回来，我们的学校教育到底在教会了我们的孩子什么呢？

在一道题目为“Do you like to go to school by bike? Why? Write at least three reasons.”原句给如此，我只是照大体意思翻译啊，水平有限，希望理解。

按理说，就这样的题目，是否喜欢，三个理由，每个理由两句英文，估计，无论篇幅还是格式、字数，都就足够了。

让我吃惊的是，所有的参考的同学的答案竟然惊人的“类似”，类似到一词不错。

就像这样的题目，有标准答案吗？需要标准答案吗？

我看到很多同学在回答这道题目的时候，都是愁容满面的样子。

我就在想，他们真的是在思考自己到底喜不喜欢骑自行车上学呢？还是在为没有记住标准答案而难受呢？

原本，我想把这篇文章的题目命名为“循规蹈矩的刻板一生”来着，经过三思，我还是被这名同学的这句话所吸引。

因为，这句话折射出的不仅仅是学校教育问题，还附带着很多社会现象的产生。

最近，有个同事的儿子正在参加北体研究生面试，如果面试通过她讲正式成为北体全日制研究生的一员。

事情是可喜可贺的，但是，那天他儿子过来玩的时候，另一个老教师苦口婆心的劝导了起来，不要再给你妈妈添麻烦了，为你负担的心事已经够多了。

乍看可能不知道另一位老教师为什么会说这个话，原因是，这个孩子已经考取了本地的教师编制，原本已经可以安安稳稳的娶妻生子，成家立业了，可是，他偏偏非要“折腾着”考研究生，去大城市发展。

在听了这位老教师的话之后，我不禁感叹，多少年轻人被老一辈的这句话坑苦了一辈子。

而这个孩子的一句话，让老教师哑口无言，他说“这种一眼望穿一辈子的工作和生活，总让我觉得害怕。”

是啊，多么可怕的一个现象，刚刚大学毕业，正式热血青春，勇闯天涯的年纪，却要被拴在体制的大磨盘上，一辈子绕着中轴转啊转，磨啊磨，磨掉了时间，磨掉了青春，磨去了棱角，磨平了意志，安安稳稳，踏踏实实，了此一生。

每每上课，我都会问学生一个问题，你们有梦想吗？他们会异口同声的回答“有”，然后，我再问“你们真真切切的有梦想吗？”百分之八十的学生陷入沉思，然后，我再问“你们确定那就是你自己真正喜欢的梦想吗?”全班哑然，我会给他们十分钟的思考时间，然后二十分钟的讨论，多数学生的梦想会发生改变，我觉得改变后的梦想，才真正是他们想要的生活。

考试当中，还有几个奇怪的现象，让我觉得现在部分学生真的丧失了独立思考能力。

1）在人机对话当中，部分答题时间是一致的，当然学生回答还是会有几秒钟的差别，有个先后，后面跟读的学生，无论自己的题目是否读完，在听到多数同学都不做声之后，他也戛然而止。

2）在部分选择题当中，一般是三个选项，不同学生的题目是不一样的，我观察了几个学生，他在用口语回答这些问题的时候，不仅说了自己这个题目的答案，而且，后面还总是跟读一个别的答案，而这个答案就是他听到的别的人回答别人问题的答案，真的是让我哭笑不得。

3）最后一个现象更是普遍，很多学生总是下意识的去看别人的电脑屏幕，看下别人的答案和选项是什么，尽管他们根本就看不到，因为考生之间的间隔距离其实挺远的，但是，他们还是愿意斜个身子，抻个脖子去看下别人的电脑屏幕，不自信的程度可见一斑。

我们理想教育的一方面就是让学生学会独立思考，可是，现在部分学生变成了工厂式的复制品，只会背诵和重复别人，没有自己的想象和思考。

当然，这只是当下学校教育的一个侧影，多数的学生、教师和教育还是好的，我希望能够通过自己的努力，让身边更多的同事，更多的学生，克服应试教育的心理障碍，通过不同的教法和学法，获得更多的思想自由，发挥想象力，提高独立思考和解决问题的能力，让学生真正适应社会需要。