我很不喜欢列提纲。
非常非常不喜欢！
写稿一年，其中是列提纲写的，估计也就只有十分之一。
本身我是感性思维多过理性思维，所以每次写，都希望自己能写出一些比较煽情的字句，也就所谓的“骚话”，虽然我也承认逻辑很重要，但当要特意把它拿出来说事的时候，就成了问题，会一直盯着“逻辑”两个字，迟迟无法动笔，因为我根本就不理解它是什么……
以前自己业余写着玩的时候，也会大概布局，我不知道能不能算得上是“逻辑”，就是希望自己能够层层递进，但不会可以去寻找一个落点，会特别去强调自己想要表达一个怎样的观点。
但总的来说，心里有底，只是没列出提纲，加上没啥压力，自己写的时候，真的挺溜的，有时候感觉来了，咔咔一顿写，2千多字就搞定了。
但是现在写东西不能随心，而且写之前要报选题，一定要有一个强观点，要不就很难过选题。
所以当兴趣变成工作的时候，这时候更强调的是效率，而提纲就是很有效的工具。
我之前一直困在——是什么？为什么？怎么办？
这三者之间形成一种逻辑关系，但是我没办法套用到每篇文章里面。
应该说，我挺古板，刻板，死脑筋的……
就是提到一样东西，我要不就得花很长时间去了解它，要不就是一直找不到理解的门路，要不就是理解不得当，一直在外围打转，真的觉得太疲惫吃力……
直到前两天，因为时间紧迫，我还是觉得要列下提纲再写，把素材都筛选出来分类之后，我几乎花了一个下午的时间，想不出提纲就不动笔。
当时是写一部纪录片，关于老师与学生的故事。
这个选题其实拖了有一阵子，加上我头两遍都是在记录素材，所以第三遍看的时候，相对来说轻松点，也就开始想清楚要从老师这个主角，去理出一条线索出来。
电影一开始是老师和学生各种相处的细节，很有爱，也很令人向往的学习氛围。
接着讲这个老师为学生付出什么样的努力和心血，然后再接这个老师一些比较令人惊讶的点，比如他并不是一心热爱老师这个职业，他对学校有排斥，他也需要养家糊口，渐渐再把他个人的真实性拉出来……
到最后再回归到教育是双向奔赴的过程，只有彼此真诚的付出，才能促进小孩的成长。
那个下午把这些东西大概梳理清楚之后，心里就镇定很多，虽然知道中间需要去分配素材填充进去，但自己也有了比较从容的心态，后面只用了两天把它写完。
也不算写的很快，但是感觉第一次尝到了列提纲的甜头，而且列提纲，其实是自己要怎么去把一件事说清楚，当中一定有一条线是牵引着大家去看这篇文章的，所以觉得提纲是文章的骨架，还是挺重要的，文章的整体立起来之后，该往哪里填充什么，自然也就方便多了。
应该说，我并不是不喜欢列提纲，而是之前太盯死逻辑两个字，但逻辑并不仅仅是因为所以，提纲里面，逻辑只是其中一样东西，我虽然还没法完全掌握提纲和逻辑，但是比起之前，还是想把这个工具使用起来，因为工作真不比自己写东西。
我也尽量在文字面前保持真诚，但终归还是自己写东西不同，只是希望能在这份工作里面，能够学到一些对写作有用的，不要被反噬和捆绑，因为我经常是这样不镇定的人。
说实话，我已经忘了自己写东西的那种自如和自己的一贯套路，可惜的是失去自己的风格，成为别人的附庸和影子，但这不是我想要，我还是希望以后有机会能做回自己，而不是用别人的名字写文章。
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