两岁孩子的典型特点是个性温和友善，相处起来变得容易多了，很重要的一个原因，他们的生活技能、运动技能提高非常明显，不论是大肌肉动作，诸如走跑跳爬，还是精细动作，诸如系扣子系鞋带等都获得了很大的发展，他们的语言能力也有明显的进步，变得很会说话了。
这时候的他们在情感情绪方面也变得比较平静稳定，同样需要给到父母一些提醒。
一，同龄孩子间的性格差异可能与孩子的人格特质有关。
二、你做对了，孩子才会做的对。
这就是我们讲在教育孩子的时候，行大于言。
如果你对孩子的处理态度采取硬碰硬，你的两岁半孩子可能就会更不肯合作，甚至处处与你作对。
三、你在他们心中的地位不会改变。
两岁半的孩子纵然对你有千般不从，万般不顺，但你在他们心中的地位是不会改变的，他们依然相信你是天底下最好的爸爸或者妈妈。
两岁的孩子变得懂事温和
情绪稳定，快乐自足。
他开始借助一些语言或亲密的动作来表达对你的爱，开始称呼自己的名字，他会把自己想要的表达出来，并且还希望那些东西永远都是自己的。
你常常会听到他反复强调说，这是我的。我们需要知道，只有他先知道什么是我的，才会明白“你的”。
喜欢观察和探究身边的世界。
他很乐意把动过的东西恢复原位，尤其是摆弄些瓶瓶罐罐。在你做家务的时候，她总是喜欢追着你看，诸如扫地、洗衣服、叠衣服的，甚至还会跃跃欲试，时不时给你帮帮小忙。
他觉得用自己的工具和妈妈一起工作，是件无上快乐和光荣的事情。
他有强烈的好奇心，几乎对所有的东西都感兴趣，不但玩腻了是不会罢休的。
对待物品，他不仅会摸，还会闻，甚至用嘴尝尝。所以家里危险药品清洁剂等一定要放好。
她喜欢每天都有和昨天一样的事情发生，她很享受这种有规律地感觉。所以在两岁的时候，我们已经可以和孩子一起按照日常惯例表来行动。
两岁半到三岁之间的极端期。
两岁半孩子有些会被容易暴躁愤怒，甚至固执己见。
第一他会违背自己的意愿和自己对着干。
比如明明说想要红的，却偏要选蓝的。本来想做某件事，只要你问他，他就说不。
第二对一切都要求一致。
对任何一件事，不管是它发生的顺序方式，还是地方，它都要保持其不变。家里的每件东西都必须放在他认为该放的地方且固定不变，而且某件物品是谁的就是谁的，不能给别人。
比如家里有客人穿了妈妈的拖鞋，他也许就会不同意，他会按照自己设立的这样的顺序，或者说规矩来做事。如果你把顺序弄反了，他可能马上就会发脾气，不论是去幼儿园还是任何其他较为熟悉的地方，他都要走同样的路线，走一样的路，能增强他的信心，并带给她安全感。
所以当他的生活中有一些突发事件，比如说某一天你不能陪伴，或者某一天去到陌生的地方，请务必跟孩子做一个提前的告知，甚至用角色扮演的方式，提前演练，到了那里可能会是怎样的，你可以给他怎样的照顾，他能做什么。
第三，做选择是一件异常艰难的事情。
第四，固执不听话，其实是为了获取安全感。
对他来说，世界那么大，那么复杂，要是有一小部分，他能做主，他就会有安全感。和他对话时，为了安全起见，你要使用完全肯定的叙述句，所以最好运用正面语言给它清晰具体可执行的指令，尽量避免它可以回答不的机会。
他有时会拿爸爸来和妈妈对抗，妈妈做的好好的，他硬要换爸爸做。爸爸做了，他可能又说妈妈来，常常令父母感到头疼。
事实上他就是这样，谁不能马上来做这件事情，他却偏偏要谁来做。但大家都能来做的时候，他就要求我自己做了。不过要是真的遇上麻烦，他一般会找妈妈。
第五，家长都多用“为什么”可以让他增长知识。
要是你说每一句话，他就追着你问一连串的为什么？
那么你就可以把他引领到另一个新的境界了。
这样的时候，我们可以带他去看新鲜的事物，讲新鲜的事给他听，也可以经常问问他的想法，听听他的小脑袋瓜里会有怎样新奇的想法。
第六，情绪很紧张。
要是你说你是世界上最乖的孩子，他就会非常高兴。
两岁孩子的人际关系通常是以自我为中心的。
两岁后开始喜欢与别的小朋友在一起玩，但奇怪的是它们之间实际上并没有多少深入的接触和交流，也许就只是简单的打声招呼，或者简单的重复对方的名字。
孩子的语言虽然简单，但有其用意，有的时候是为了想让别人注意到他，有时就只是抱怨一下。
两岁的孩子除了自己想要的东西之外，基本上是不会注意其他人的。
我们也要理解，打架只是沟通方式的表现，所以他会因为喜欢和好奇，摸摸其他孩子的头发，也许会转一下，试一下是什么感觉？这就是一种沟通的方式。
所以在这样的时候，当你看到他为了一样东西又跑又叫，甚至把别的孩子推开去抢他的东西，不要有什么好担心的，这些行为再正常不过了。
我们也不用简单粗暴地告诉他不可以怎样做，我们可以教他可以怎样做的多几种方式，比如说可以怎样的抱抱，怎么样的接触对方，怎么样握手，怎么样友好的打招呼，而这些教导的方式最好是通过示范或者情景角色扮演的方式。
相互孩子相互间的关系变动很大，大人们应该为他们安排多种活动。我们在为两岁的孩子安排活动时，应该多准备一些好玩的玩具，最好是难度不高，但有趣而简单的器材。
比如装沙土的箱子，或玩泥巴的工具，或者一些小球，多安排一些能让孩子们产生共同兴趣的游戏，便于他们自发的组成小团体，然后轻松自然地聚在一起玩游戏。
不论它的表现如何，只要经历了与其他小朋友在一起的过程，就一定会有所收获。
两岁的孩子去哪里玩玩什么，都需要父母去做安排。
两岁半是最需要父母引导的时期，虽然孩子之间的互动实际接触会大大增多，但这种接触基本上还不是合作性质的，甚至有时候是出于自私的目的，他会希望每件东西都完全归他所有，还没有办法和其他孩子产生合作的意识。
所以对年龄的孩子来说，轮流是件非常难以接受的事情。
这个年龄的孩子有很强的攻击性，而他通常只是在尝试自己的力量，他会对攻击对方的后果非常好奇，所以有时她会把东西抢到手，观察对方的反应。
大人要多给孩子正确的引导，锻炼他们的社会能力，不仅仅告诉他们不可以做什么，还要告诉他们可以怎么样做。
我们不要简单的把孩子定义为好孩子或坏孩子，听话的或不听话的。
两岁的孩子还不懂得做事的轻重，很可能会做出伤害小孩子的事情来。所以尽量不要让他单独跟弟弟或妹妹在一起。
使生活愉快的一些技巧。
技巧一，约定规矩。
一般情况下，孩子都倾向于按既定的规矩行事，我们可以利用这一点，把每天让人头疼的事情，定下一定的规矩，让他按照这一规矩做事。
比如我们可以和孩子一起制定睡前惯例表，睡前惯例表可以是这样的，孩子先洗澡，洗脸。刷牙，然后换上舒服的睡衣，睡前上厕所，然后上床躺好听大人讲故事，听完故事与孩子互相拥抱亲情，然后关灯睡觉。
帮助孩子按部就班完成一套动作，可能要花掉很长时间。但如果长期坚持下来，每到睡觉时间，孩子就容易多了，而不用每天定点催促。这个过程中如果你想匆忙了事，常常却只能适得其反。
技巧二，接受孩子追求一致。
条件允许的情况下，尽量保持他自己的玩具及其它物件摆放在家里一个固定的、他非常熟悉的，并且要养成他自己摆放东西的习惯。
技巧三，接受并允许他有寄托物。
他会把身边的一些东西作为安全感来源的寄托物，比如心爱的娃娃或汽车，甚至是他的手指头，你可以接纳并允许他这样做，甚至要为他这样的行为感到高兴。
尤其当去陌生的地方，这样的寄托对她会很有帮助，甚至是很必要的。
技巧四，收好不能让他拿到的重要物品或危险物品。
技巧五，对孩子的指令要留有余地。
如果你希望孩子收拾好玩具，可以用启发式提问，问问他，玩具玩完了要放在哪里？
希望孩子收拾玩具，与其说“不把你自己的玩具收起来，就不能吃苹果”，还不如“要吃苹果，我们先把这些玩具收起来”，尽量“我们一起来弄”。
技巧六，尽量想办法吸引孩子的注意力，给它一些有限的选择。
技巧七，不要让他跟你讨价还价。
如果你说什么之后再做，他一定会说“不行，就现在”。如果必须要之后做，一定要说“我们先要做什么，然后才能……”，
要让孩子觉得她有更好的选择，他极有可能会很快忘了原来的想法，要么你就转移话题。
技巧八，自己说出解决问题的办法。
技巧九，转移关注点或者带他离开。
技巧十，告诉他事情的安排及过程。
如果有必要，我们提前告诉他一件事情的安排和详细过程，这样不仅能增强他对事情的印象和认知，而且也可以让他按部就班完成，这样对孩子是很有益的。
技巧11，让音乐无处不在。
技巧12，对他的哭闹置之不理。
哭闹是这个年龄的孩子对抗父母的法宝。遇到这种情况时，我们可以置之不理，让他意识到他的坏脾气和又哭又闹，只能任父母对他不不理不睬，除此以外，什么也换不来。
当然最保险的方法是不让上述情况出现，尽量避免让孩子处于他不能处理的情况之下。
技巧13，给孩子做选择的机会。
对两岁左右的孩子来说，掌握提问的诀窍至关重要。
技巧性的问题有很强的引导效果，你可以用应该把你的衣服放在哪呢？来代替生硬的指令，快把你的衣服挂在衣架上，这样也容易获得孩子愉快的配合。
不管你问什么问题，还是要防范孩子用单纯的否定，不要，来解决一切问题。
如果你认为孩子应该先洗手，再拿吃的，最好的办法就是直接领他去洗手间洗手。
恰当的饮食才是最健康的。
如何才能合理的安排小宝贝的日常饮食呢？
千万不要勉强他吃东西，努力让他好好吃一顿正餐就好，其他略微吃一点就好。
你需要尽快了解孩子的饮食偏好，这对母子感情的培养非常有必要。
有些小朋友会对新的食物跃跃欲试，而有些只会吃曾经吃过的食物，所以我们需要对小孩的饮食时刻保持留意。
如果你有把孩子每天的饮食状况记录成表格，就会发现孩子胃口好的日子和胃口差的日子是相互平衡的。小孩子是不会真的饿着自己的，所以你不需要担心，她的身体自然会有一个平衡。
如果你可以很好地配合孩子，对他的饮食给予一定的自由，那么孩子也会乐于与你亲近，分享自己的美食给你。
只要身体健康的小孩子都不会在吃的方面委屈自己。我们真的可以放下焦虑和担心。
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