【打卡书籍】《教案的革命2.0——普通高中大单元学历案设计》卢明主编 崔允漷主审
【阅读用时】30分钟
单元学历案的开头部分就是“你愿意接受挑战吗？”，这部分设计的目的是激发学生兴趣，主动建构经验。设计思路如下：
一是依据课程标准，提炼核心问题
二是选择真实情境，设计挑战任务
设计时必须聚焦单元核心问题，充分体现综合性、开放性、创新性和实践性。
三是依据行为表现，开发评分规则
评价量表的设计很重要，要依据不同维度设计出不同水平的评分规则，体现出学生水平的层次性。
【打卡书籍】《教案的革命2.0——普通高中大单元学历案设计》卢明主编 崔允漷主审
【阅读用时】30分钟
单元学历案的开头部分就是“你愿意接受挑战吗？”，这部分设计的目的是激发学生兴趣，主动建构经验。设计思路如下：
一是依据课程标准，提炼核心问题
二是选择真实情境，设计挑战任务
设计时必须聚焦单元核心问题，充分体现综合性、开放性、创新性和实践性。
三是依据行为表现，开发评分规则
评价量表的设计很重要，要依据不同维度设计出不同水平的评分规则，体现出学生水平的层次性。
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本文标题：【共读打卡】50 “大挑战”如何设计
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/qlekudtx.html
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