最近可喜欢听魏书生老师的演讲了。魏老师举起例子来像讲段子，节奏感极强，讲起道理来翔实生动，深入浅出
比如魏老师说人别只看短处，要看长处。魏老师问孩子，会认几个字呢？答，不止好几个。再问，好几十呢？答，不止呢，算来算去好几百字儿呢！魏老师说，这就是你的长处！我们在900字基础上认识了901、902个字，这就是创新，这就是发展，享受这个成长的快乐，这就是人生啊！
说一个学生打架，魏老师问，孩子，打仗了？学生答，嗯。魏老师问，这个月打几仗啦？答，两仗。魏老师说，好孩子，28天没打仗。咱有这么强大的自我，这么多光明的自我，这么多宽容的自我，忙着做事儿，忙着原谅别人，咱争取，咱下个月少打一仗行不行？同学回，老师我一架也不打了，魏老师说，不对啊，改正错误他有一个过程。学生觉得充满信心，他就找到了很多管自己的办法，结果这孩子一仗都没打了。瞬间想起陶行知先生四颗糖的故事，异曲同工之妙哉！有没有？
魏老师又谈到要让孩子在合适的水平做练习。既不难为，也不放纵。说让孩子做题，问，孩子，这道题能不能做？孩子答，老师啊，太难了。难题不行，再换一道，这道呢？这道也难呐。再换一道，这道呢？老师啊，能不能再浅点儿啊。老师说，行，再浅点儿，这道怎么样？这道题可以了。可以了？可以了可以了。真的？真的真的。好，大家做好准备，笔、本儿拿出来，看谁做得快！我掐表，各就各位，预备，开始！
魏老师说每个人都这样，你别给自己大脑施加太难的太高大上的目标，他容易一启动就灭火了，你给他目标设定得小一点，要是他力所能及的，都容易全身心的对准那个小目标去做。当你难度降低，适合他需要的时候，所有人都有求知的欲望。这不就是说的人要在舒适区和挑战区之间练习才能进步，魏老师是这么用的！精妙！
类似的例子真是数不胜数，魏老师总能把道理讲得那么有意思，听魏老师举例子总会有恍然大悟的感觉，忍不住感叹，哦，这个是这个意思啊！哦，这个道理原来可以这么用，哈，太精妙了！
有句话说得好，行为的真正改变，要靠认知的改变。现在有太多段子调侃家长辅导孩子做题什么被气出心梗啦，什么不做题岁月静好，一做题鸡飞狗跳啦，孩子不会做题，家长发脾气有用吗？
不如好好理解一下魏老师谈到的那些原理，不仅是教育的原理，也是我们每个人自我成长的大道。从自己做起，跟孩子一起去寻找学习做事的内在规律，从小事做起，从能做的做起，一步步推进，比起只知道发脾气来得有用得多。更重要的是，孩子得以近距离观察到爸妈在碰到人生中的各种挑战和问题时，是怎样一步步去寻找解决之道的。所谓身教也。
上点魏老师的顺口溜，烦闷时可以解忧。
不发牢骚不放怨气儿，不说冷风不说坏话儿。
高高兴兴学起来，高高兴兴做起来，高高兴兴练起来。
咱能看点啥，咱能读点啥，咱能写点啥，咱能算点啥，咱能背点啥，咱能记点啥，咱能画点啥，咱能弹点啥。。。
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